41.在進行『好寶寶選拔』單元活動時，教保人員與幼兒討論各種競選方式及如何進行，並讓幼兒選擇適合的角色進行準備工作。請問這個活動的進行，涵蓋下列哪些教學原則　
(A)熟練原則與應用原則　
(B)熟練原則與個性適應原則
(C)類化原則與自動原則　
(D)準備原則與發表原則。

題目中說到的“競選活動”及“選擇適合的角色”符合C類化及自動原則

因為類化是指從平時社會環境中可能會接觸到選舉的經驗類化到班上的各種競選活動，符合類化定義：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物。

自動原則很明顯可以讓幼兒自動自發、自由的選擇。

教學的十大原則

1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率
2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特
3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾
4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持
5.個性適應原則：適應個別差異
6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發
7.社會化原則：共同參與原則
8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生
9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子
10.同時學習原則：克伯屈
    主學習：直接達到的教學目的
    副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）
    附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）

沒有發表原則...應該是因為這樣   不可能是熟練原則  所以 (A)(B)都不選  就只剩C了

通常準備原則是指在一個單元要進入的階段，老師根據孩子舊知識經驗設計一些可以引導孩子接受新經驗的課程，也就是引起動機。

題目中必須要詳述有『剛進入』好寶寶選拔單元時，老師進行.......等課程，才符合準備原則，題目由於只敘述討論競選方式如何進行及角色活動，較接近發展活動中的一部份，就單元設計來說：準備活動→發展活動→綜合活動有一定順序，準備原則就是桑代克的準備率是引起動機的一部份，所以題目需要從題幹中判斷是哪一部份，不是所有涵括準備的都是準備原則~~~

以上，個人淺見^^

台灣是全球最民主自由的國家，

所以幼兒平時在媒體與老人的耳濡目染下，

有競選的舊經驗，也是再正常不過了。

那麼...哪位高手可以來指點一下嗎：

類化原則與自動原則在這則實例中該如何被詮釋??

也就是在

"教保人員與幼兒討論各種競選方式及如何進行，並讓幼兒選擇適合的角色進行準備工作。"

這段話裡面,哪裡可以被解釋為是類化原則的應用和自動原則的應用??

可是這題說了那麼多 都是老師的事前準備

應該要有 準備原則吧?

很有品質的詳解~~ 真是厲害的類化原則變形