44.在進行「青菜哪裡來」單元活動時，教保人員帶領幼兒一起到菜圃種菜，並在活動進行一段時間後，與幼兒討論，並讓幼兒發表種菜的情形，提出所遇到的困難；最後則邀請其他班的幼兒來參觀菜圃，並一起玩相關遊戲。請問這個活動的進行，最適宜下列哪些教學　
(A)設計法、問答法、發表法　
(B)講述法、應用法、欣賞法　
(C)觀察法、討論法、統整法　
(D)實驗法、行為法、完形法。

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統計： A(1410), B(118), C(1612), D(172), E(0) #115458

詳解 (共 9 筆)

#502832


進行「青菜哪裡來」單元活動，需進行設計教學，設計整個單元的活動，是設計法

與幼兒討論，並讓幼兒發表種菜的情形是問答法

 

邀請其他班的幼兒來參觀菜圃是發表法

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#721581
讓幼兒發表種菜的情形，提出所遇到的困難 不是才應該是"發表法"??  討論=問答嗎??

我是選C
帶領幼兒一起到菜圃種菜【觀察法】，並在活動進行一段時間後，與幼兒討論，並讓幼兒發表種菜的情形，提出所遇到的困難【討論法】；最後則邀請其他班的幼兒來參觀菜圃，並一起玩相關遊戲【統整法】。
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#3272775

ㄟ，我自己的想法是，他題幹想要問的是，這個活動的進行，最適宜下列哪些教學法，而不是問，上述的描述中，教師有使用到的教學法。

所以感覺是在問我們，如果再進行上述連串的活動時，我們可以套用那些教學法，來進行上述的活動。

計劃法 : 老師可以一起跟學生討論計畫這是青菜哪裡來主題中到菜圃種菜的流程，以及一起規劃要如何邀請別班參與

問答法 : 老師可以透過問答的方式與學生討論不管是設計或者是執行後遇到的困難以及之後邀請的流程規劃

發表法 : 我去查了一下他的解釋，感覺偏重成果發表，他說目的是建立在兒童喜愛發表的天性，以及社會生活中發表活動的需求上，而題目說到 : 並在活動進行一段時間後，與幼兒討論，並讓幼兒發表種菜的情形，提出所遇到的困難，所以感覺也很適合用發表法，讓學生可以對其他參觀的班級，發表這次種菜的結果。

(以上是個人淺見在給大家參考)

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#839767
1. 帶領幼兒一起到菜圃種菜為何是設計法?他一定是先觀察別人怎麼種菜後,才換自己種菜阿.....
2.與幼兒討論，並讓幼兒發表種菜的情形，提出所遇到的困難...這是師生共同討論出來,所以我認為是討論法........因為"與幼兒討論",而不是老師先問幼兒問題給予幼兒回答阿!
3.若真的要說"邀請其他班的幼兒來參觀菜圃"......這是發表法......但是,一起玩相關遊戲......就是把整個單元活動完全統整起來不是嗎?
 
 
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#1038843
邀請他班的幼兒來參觀菜圃→發表法
應該是類似高峰活動的展示
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#1261829
設計教學法：指在實際活動中，由[學生]根據目的，自己計畫和實行以完成的學習活動。
#立杰 幼稚精粹
…我有理解錯誤這個教學法嗎？求解
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#3272780

然後針對C來作回答 : 

觀察法 : 老師可以引導學生仔細觀察菜圃種菜情形，或是看其他人怎麼種菜

討論法 : 老師可以帶領學生討論所觀察到的行為

統整法 : 老師最後統整大家所觀察到的學習內容

如果以這樣的教學流程來看，的確也是可以，但卻漏掉了一些題目的元素 : 例如 : 邀請同儕來參觀、實際種菜等等就比較沒在上述教學法中涵蓋到，這是我覺得比較不適合的原因

(上述教學法我沒有很清楚內涵，所以如果說錯了歡迎提點喔)

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#968569
王立杰考試精粹2-24
發表教學法：凡美術及音樂等學習活動，宜採發表教學法，指導幼兒發表，以發展說話、繪畫、唱歌的能力。

題幹純粹以口頭發表，也算發表法嗎?
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#397530

不懂~~~*.*
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