41.直接教學法以教師為中心，以工作分析為基礎，並以系統化的方式來呈現教材，屬於 一種高度結構性的教學法。下列有關直接教學法的理論依據，何者錯誤？
(A)社會學習論
(B)批判教育學
(C)教師效能研究
(D)行為主義心理學

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統計： A(1679), B(10456), C(990), D(1295), E(0) #613690

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#979699
批判教育學多以問答論證為主要的教學方式，...
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#892159

直接教學法具有以下幾項特徵：

(1)以老師為中心、使用結構性強的課程

(2)分散式的教學，採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學，每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動，每項活動均不超過10~15分鐘。

(3)認識範例的選擇宜提供正例和負例

(4)強調錯誤修正、診斷補救的方法，以及先備技巧的重要性。

(5)明確的教學呈現技術

(6)充分練習與累積複習

(7)形成性的評量，學生進步立即的回饋。

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#1320090
『結構性』教學法：ACD學生被動客觀；B學生主動主觀。故選B。
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#1374360
直接教學多會用到增強獎勵方法達到效果，屬於行為心理學的應用。
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#1013323
跟社會學習論的準備率---動機  有關
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#1077857

我認為

教師效能研究的最終目標是有效教學=>增進學生學習成效

與直接教學法目標相同

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#5727524

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#1009964
請問~~為何會跟社會學習論有關?謝謝
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#892157
其理論基礎為操作制約與動機理論。
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#1562994

file:///C:/Users/Administrator/Downloads/%E7%9B%B4%E6%8E%A5%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95.pdf
上面說的很詳細

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5917205
未解鎖
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