43. 一般而言，教師在教學時所發問的問題，主要可歸納成四類，即封閉式問題、聚斂性問題、擴散性問題、及開放式問題。請問下列對各式問題敘述的選項，何者正確？
(A)「6乘以5的積是多少？」屬於聚斂性問題
(B)「由臺北至高雄搭火車或經高速公路的里程有多少？」是開放式問題
(C)「如果臺灣的環保問題不予正視，可能產生什麼後果？」屬於封閉式問題
(D)「各種球類運動的規則有什麼共同性？」屬於擴散性問題

答案：登入後查看
統計： A(2983), B(207), C(97), D(2565), E(0) #341267

詳解 (共 10 筆)

#329215
封閉式的答案就是很固定...6+5=11不會有別的答案

聚歛式的答案則在特定範圍內

擴散式的就相當於舉一反三...

開放式的沒有固定答案..
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#327641

國內學者王文科(1994)則綜合Borich、dIark、StaT和Davis等學者的觀點，依據發問所要求學生的反應類型，將問題類型區分為四種:

1.封閉式問題(closedquestions)：

       教師所問的問題只有一個正確的答案，由於此種問題的答案是限制性的、亦較簡短，只能評估學生對特定知識的了解。

2.聚斂性問題(convergentquestions)：

       此類問題要求學生根據已知的訊息，遵循一定的思考方向，進行分析、組織，以獲得一個或少許正確答案，對答案的要求，仍有限制。

3.擴散性問題(divergentquestions)：

       在進行討論的課堂中，學生針對問題思索、組織、綜合出自已的想法後，發表並與同學共同商討，以得出結論。

4.開放式問題(openendedquestions)：

       此種問題對學生最不具威脅性，鼓勵學生自由回答，多屬推論、預測或價值觀的問題，可接受多種答案，無所謂對與錯的反應，常是個人意見或觀點的抒發。

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0
#329847
（轉貼自官方釋疑回覆內容）
「6乘以5的積是多少？」屬於封閉式問題（頁453）。
「由臺北至高雄搭火車或經高速公路的里程有多少？」屬於聚斂性問題（頁453）。
「如果臺灣的環保問題不予正視，可能產生什麼後果？」屬於開放式問題（頁454）。
「各種球類運動的規則有什麼共同性？」屬於擴散性問題（頁454）。所以本題維持原來答案D。
出處：王文科、王智弘（2010），課程發展與教學設計，頁453-454，臺北：五南。

因手邊無此書,要請有這本書的老師打上書內的解釋應該會比較清楚@@
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#1263220
封閉式問題---答案固定
聚斂性問題---答案在特定範圍內
擴散性問題---討論得出結論
開放式問題---無所謂對錯，個人意見或觀點的抒發
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#389549
靠~~這是指鹿為馬嘛
「各種球類運動的規則有什麼共同性？」怎麼會屬於擴散性問題
所謂聚斂性問題，就是教師所提出的問題，只能得到簡單或有限的答案。而擴散性問題，就是教師提出的問題，學生可以由許多不同的角度，以各種不同的答案加以說明詮釋，而且答案也比較具創造性及批判性。
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#329198
根本有點再硬ㄠ  
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#764937
這意思是我們要買王文科教授的書嗎？
有廣告嫌疑~
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#674962

我也覺得D不是擴散性......
擴散性不是會有很多意想不到的答案
但球類共同性答案應該只有幾種固定的吧=&=

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#401196

怎麼感覺D選項是擴散性思考，聚歛性問題啊
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#657981

a....封閉式

b.....封閉式

c.....開放式

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1293099
未解鎖
封閉式的答案就是很固定...6+5=11...
(共 67 字，隱藏中）
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