44、李老師知道小茜的父親是大學教授，就認定他是可造之才，於是加倍栽培他，這是一種
(A)霍桑效應
(B)自我實現
(C)比馬龍
(D)漣漪效應。

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統計： A(128), B(83), C(2262), D(348), E(2) #21600

詳解 (共 10 筆)

#4236
個人認為 李老師知道小茜的父親是大學教授，就認定他是可造之才---偏見 李老師知道小茜的父親是大學教授，就認定他是可造之才，於是加倍栽培他---比馬龍效應
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#14705

這是老師自己對自己的比馬龍效應

如果他最後真的成為一個人才,那就是老師對學生的比馬龍效應

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#205171
月暈--是從個人本身的擴散，比如說：小茜很聰明，他人就會認為小茜在學科成績、體育、品德各方面也很好。
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#921327
比馬龍--->來自他人的期望 (老師栽培小茜)
月暈------>就個人的特質推論個人的另一特質(同一人)

因為此題是就小茜的父親推論小茜 ，並非同一人>>>非 "月暈效應"

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#146538

完全無法理解為何是比馬龍效應，感覺更像是月暈效應。

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#458019

不能認同.....比馬龍效應

比馬龍...是老師的期望,影響孩子的表現

這題又沒說...小茜的成績真的好好....哪來的比馬龍效應....

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#4235
個人認為 李老師知道小茜的父親是大學教授，就認定他是可造之才---偏見 李老師知道小茜的父親是大學教授，就認定他是可造之才，於是加倍栽培他---比馬龍效應
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#86135


原題目本來C選項就是比馬龍效應，不建議修改成偏見。

或許就是因為95年花蓮考題中，偏見&比馬龍效應都是選項，產生爭議(答案給比馬龍)，

所以96年苗栗才改選項成只以比馬龍。

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#235049

一直忘記阿,,,

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#212611
月暈效應~
一個人表現好時，大家對他的評價遠遠高於他實際的表現。
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