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教甄◆教育專業科目-中等
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96年 - 苗栗縣96學年度國民中學教師聯合甄選教育專業科目試題#372
> 試題詳解
47、在皮亞傑的理論中,將新資訊用已有的基模加以解釋的歷程稱為
(A)同化(assimilation)
(B)適應(accommodation)
(C)平衡(equilibration)
(D)組織(organization)
答案:
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統計:
A(9633), B(920), C(63), D(137), E(0) #21603
詳解 (共 2 筆)
Hsiung
B1 · 2012/11/01
#475701
已有的基模...
26
0
michelle
B2 · 2021/12/06
#5248397
傻傻不清 過了還是寫錯
(共 13 字,隱藏中)
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2
0
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1、下列選項中何者接近中國古代哲人莊子的教育思想主張? (A)捨棄工具主義 (B)崇拜古代權威以培養道德精神 (C)教育的目標首在於理性發展 (D)性惡乃是教育的出發點
#21557
2、主張「教育萬能」-即認為教育可以經由精密嚴謹的制約達成對於人類行為的全然塑造-是何種理論? (A)神秘主義 (B)行為主義 (C)精神學派 (D)進步主義
#21558
3、近代中國教育歷史上特別倡導「以美育達成世界觀教育理想」的教育家是何人?(A)胡適之 (B)梁啟超 (C)蔡元培 (D)孫中山
#21559
4、下列何者並非存在主義哲學的教育主張? (A)人的「未確定性」--存在先於本質 (B)教育的主要任務在於喚醒人對於自由的覺醒 (C)重視對話性的師生關係 (D)教育內容中的認知性優先於價值性
#21560
5. 任教本校國三乙班數學科的陳老師習慣於將試題出得非常難,讓同學們深信再怎麼努力也無法將數學讀好,心理學家Seligman M.將這一現象稱之為: (A)皮馬林效應 (B)習得的無助感 (C)霍桑效應 (D)舌尖現象
#21561
6、一個研究者將測驗卷由最早的50題(甲卷),增加為100題(乙卷)來進行施測,假定甲、乙兩份測驗卷試題難度及鑑別度相當,則下列何者對乙卷的敘述為不合理? (A)信度增加 (B)效度增加 (C)信度增加、效度增加 (D)信度減少、效度增加
#21562
7、編製妥正式測驗卷前,研究者常以「內部一致性」方法來檢證測驗的信度,但是,下列何種測驗不適用此一方法? (A)態度量表(如對教師教學滿意度的調查) (B)道德判斷測驗(如調查學生對拾物不昩的看法) (C)速度測驗(作答速度將決定得分的高低) (D)以上皆非。
#21563
8、國三甲班數學成就測驗成績呈常態分配,其平均數為54分,標準差5分,小敏在該測驗之原始分數為69分,其T分數為多少? (A)20 (B)50 (C)80 (D)90。
#21564
9、張老師這一學期數學科成績的評判標準將採取『落在常態分配的正負3個標準差區間內者,為及格』;請問下述何者最適宜描述張老師的成績評定模式?答:『大約X%的學生可能及格』,括號中最接近X的數據為:(A)50 (B)75 (C)95 (D) 99。
#21565
10、林老師所出英文科期末考卷,選擇題的第1題,全班同學中竟然沒有一人答對,則該題的鑑別度為:(A)1 (B)0.5 (C)0.8 (D)0。
#21566
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