45 早期研究兒童發展的美國心理學家，稱青少年階段為「狂飆期」的是？
(A) 皮亞傑(A. Piaget)
(B) 赫爾(G.S. Hall)
(C) 瑪西亞 (J. Marcia)
(D) 班森(A. Benson)

Hall提出「復演論」（Recapitulation Theory），認為人類的成長歷程乃在復演人種進化的歷程。個體復演的歷程包括四個階段：

1. 嬰兒期復演原始社會（出生至4歲）：復演原始蠻荒社會（與猿猴相似），重感官與動作的探索。

2. 兒童期復演狩獵社會（5歲至7歲）：復演狩獵時代，喜歡遊戲活動、充滿幻想與冒險。

3. 少年期復演農牧社會（8歲至12歲）：復演農牧社會，技術學習與常規訓練最為重要。

4. 青少年期復演現代社會（13歲至24歲）：復演現代社會，充滿不安與衝突。

總結

1. 復演論開啟青少年研究的先河，促使學術界開始重視青少年發展的研究。

2. 復演論視青少年時期為風暴期（storm and stress, 或譯狂飆期）促使政府及社會重視青少年問題。

Hall提出「復演論」（Recapitulation Theory），認為人類的成長歷程乃在復演人種進化的歷程。個體復演的歷程包括四個階段：

1. 嬰兒期復演原始社會（出生至4歲）：復演原始蠻荒社會（與猿猴相似），重感官與動作的探索。

2. 兒童期復演狩獵社會（5歲至7歲）：復演狩獵時代，喜歡遊戲活動、充滿幻想與冒險。

3. 少年期復演農牧社會（8歲至12歲）：復演農牧社會，技術學習與常規訓練最為重要。

4. 青少年期復演現代社會（13歲至24歲）：復演現代社會，充滿不安與衝突。

總結

1. 復演論開啟青少年研究的先河，促使學術界開始重視青少年發展的研究。

2. 復演論視青少年時期為風暴期（storm and stress, 或譯狂飆期），促使

Hall提出「復演論」（Recapitulation Theory），認為人類的成長歷程乃在復演人種進化的歷程。個體復演的歷程包括四個階段：

1. 嬰兒期復演原始社會（出生至4歲）：復演原始蠻荒社會（與猿猴相似），重感官與動作的探索。

2. 兒童期復演狩獵社會（5歲至7歲）：復演狩獵時代，喜歡遊戲活動、充滿幻想與冒險。

3. 少年期復演農牧社會（8歲至12歲）：復演農牧社會，技術學習與常規訓練最為重要。

4. 青少年期復演現代社會（13歲至24歲）：復演現代社會，充滿不安與衝突。

總結

1. 復演論開啟青少年研究的先河，促使學術界開始重視青少年發展的研究。

2. 復演論視青少年時期為風暴期（storm and stress, 或譯狂飆期），促使政府及社會重視青少年問題。

Q. 認為青少年期是人生發展的關鍵(critical period)，同時也是人生的重生(newborn)期。是下列哪一位學者提出的？
(A)蓋瑟爾(A. Gesell)
(B)赫爾(G.S. Hall)
(C)(R. Havighurst)
(D)艾瑞克遜(E. Erikson)

赫爾(G.S. Hall)：提出複演論。認為個體成長的歷程是在複演人種進化的歷程。

Hall將青少年視為風暴與壓力的階段，充滿不安與衝突，是個體  由未開化轉變到文明化的個體重要時期。
同時與被譽為青少年心理學之父、發展心理學之父

Hall提出「復演論」（Recapitulation Theory），認為人類的成長歷程乃在復演人種進化的歷程。個體復演的歷程包括四個階段：

1. 嬰兒期復演原始社會（出生至4歲）：復演原始蠻荒社會（與猿猴相似），重感官與動作的探索。

2. 兒童期復演狩獵社會（5歲至7歲）：復演狩獵時代，喜歡遊戲活動、充滿幻想與冒險。

3. 少年期復演農牧社會（8歲至12歲）：復演農牧社會，技術學習與常規訓練最為重要。

4. 青少年期復演現代社會（13歲至24歲）：復演現代社會，充滿不安與衝突。


馬西亞(James Marcia) : 自我認同理論

馬西亞(James Marcia)認為在青少年面對衝突而作出決定的過程中，會產生四種的認同模型:定向型統合、迷失型統合、未定型統合以及早閉型統合。這四種認同模型是經由對兩個問題的答案所得知的，這兩個問題分別為

「個體是否積極的尋求自我認同?」 「個體是否對行為做出承諾?」(例如，對價值、學校、工作、同儕以及對自己要成為什麼樣的人或是對他人認同的觀點)。

對兩個問題答案皆為肯定的人，即為定向型統合，代表個體已經對自己的認同產生尋求，並且根據尋求的結果，對自己的教育、職業或是他人做出承諾。舉例來說，瑪莉深思熟慮後決定未來要當醫生，她相信藉由該職業可以讓她幫助他人。

對兩個問題答案皆為否定的人，即為迷失型統合，他並沒有對自己認同做出尋求，也沒有對認同的任何一方面做出承諾。舉例來說，瑪莉活在當下，做她覺得令她感覺好的事情，而從未花時間思考自己是什麼樣的人?自己想要什麼樣的未來?

對第一個問題回答「是」，但對第二個問題回答「否」的人被歸類為未定型統合。他已經在尋求自我認同，但是還沒有做出任何承諾。舉例來說，瑪莉藉由宗教團體來幫助自己尋找認同，但她仍未感到充分地自我了解。

對第一個問題回答「否」，但對第二個問題回答「是」的人被歸類為早閉型統合。他已經對工作、學校或是自己的認同做出承諾，但是他並沒有開始尋求認同。舉例來說，瑪莉是醫學院學生，但決定她進此行業的是她的母親，而非由她本人自己思考後所做出的決定；這類型的的人通常都是遵循父母的建議而做出承諾。