早期研究兒童發展的美國心理學家，稱青少年階段為「狂飆期」的是：
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)赫爾(Hall)
(C)馬西亞(Marcia)
(D)班森(Benson)。

Hall狂飆期

青少年發展的理論模式有很多種，其中之一是生物學觀點，

而生物觀點中著名的有Stanley Hall所倡導的複演論(Recapitulation Theory)。

(一)成長歷程是指在複演人種進化的歷程

(二)發展包括四個階段：

1.嬰幼兒期-原始蠻荒社會(與猿猴相似)-重感官與動作的探索
2.兒童期-狩獵時代的再現-喜歡遊戲活動、作幻想與冒險
3.少年期(youth)-農牧社會的反映-8-12歲技術學習與常規訓練最為重要
4.青少年期(adolescence)-現代社會-12-25歲充滿不安與衝突

(三) Hall視青少年期為風暴期、 狂飆期、也是再生期(new birth)，

     需要愛、虔敬(reverence)、服務來撫慰他們。

(四)青少年的生理與社會層面的改變是同時並進，且是全面性與複雜化

1.生理成長、性成熟、情緒激烈與衝突。
2.新的推理能力、新的道德體認。
3.社會與政治層面的複雜化。

(五)12-25歲間，具有矛盾的傾向

• 活力、熱情 vs 冷漠、無聊
• 歡樂、興奮 vs 憂鬱、悲傷
• 虛榮、自誇 vs 謙卑、羞愧
• 理想的利他 vs 自私
• 敏銳 vs 冷淡
• 溫柔 vs 野蠻

(六)複演論在青少年輔導上的應用

• 開啟青少年研究之先河，使學術界開始重視青少年
• 視青少年為風暴不安期，使政府及社會開始重視青少年
• 視青少年為進化至工商社會的翻版，使一般人較能容忍青少年不當的行為表現
• 缺點：
• 沒科學資料可以佐證複演的觀點
• 沒科學資料可以佐證狂飆、風暴期的論點
• 每個階段都有不同的問題或困難存在，非獨青少年期而已