45. 請依現行「新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點」有關服務對象的規定，排列出服務的優先次序？ 甲、小平經花蓮縣特殊教育學生鑑輔會核定為學習障礙 乙、導師總是抱怨小安和同學及任課教師衝突 丙、小健經新北市鑑輔會核定為疑似情緒行為障礙 丁、小康父母拿「懼學症」的診斷書到輔導室求助
(A)甲乙丙丁
(B)甲丙乙丁
(C)甲丙丁乙
(D)丙甲丁乙

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統計： A(33), B(253), C(1794), D(339), E(0) #839959

詳解 (共 9 筆)

#2247326

新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點( 民國105年2月4日修正 )

三、資源班應依下列順序，以就讀普通班而有特殊教育需求之學生為服務對象： （一）經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）核定之身心障礙學生。
→甲、小帄經花蓮縣特殊教育學生鑑輔會核定為學習障礙 （二）鑑輔會核定之疑似身心障礙學生。→丙、小健經新北市鑑輔會核定為疑似情緒行為障礙  （三）經校內學生輔導機制或補救教學後，仍有嚴重學習或適應困難之學生。→乙、導師總是抱怨小安和同學及任課教師衝突 （四）本局指定支援或巡迴輔導之他校學生。
資源班經學校特殊教育推行委員會（以下簡稱特推會）同意後，得服務集中式特教班之學生。
第一項第三款之學生，應於一年內經鑑輔會鑑定確認。

Q.依目前新北市的105年2月4日修正版，請問丁選項要如何辨別呢?謝謝。
丁、小康父母拿「懼學症」的診斷書到輔導室求助

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#1130807
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三、資源班應依下列順序，以就讀普通班而有...
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#1373794
法規連結 本題法規已於105年修正...
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#3878150

基本上服務順序是「身心障礙學生」→「疑似生」

丙和丁選項的兩位學生可能都有學習或輔導需求，但仍然要先進入「轉介前介入」，所以個人認為丙和丁是要同時由輔導室介入服務的。

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#2095687
丁、小康父母拿「懼學症」的診斷書到輔導室...
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#1103727
服務的優先次序
甲、小帄經花蓮縣特殊教育學生鑑輔會核定為學習障礙.
丙、小健經新北市鑑輔會核定為疑似情緒行為障礙
丁、小康父母拿「懼學症」的診斷書到輔導室求助 
乙、導師總是抱怨小安和同學及任課教師衝突
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想請問為何甲會先?甲是經花蓮縣又不是法規...
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#1662405

新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點 (民國 105 年 02 月 04 日 修正)


三、資源班應依下列順序，以就讀普通班而有特殊教育需求之學生為服務 對象： （一）經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會 ）核定之身心障礙學生。 （二）鑑輔會核定之疑似身心障礙學生。 （三）經校內學生輔導機制或補救教學後，仍有嚴重學習或適應困難之學 生。 （四）本局指定支援或巡迴輔導之他校學生。 資源班經學校特殊教育推行委員會（以下簡稱特推會）同意後，得服 務集中式特教班之學生。 第一項第三款之學生，應於一年內經鑑輔會鑑定確認。

答案是否改為B

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#700064
未解鎖
新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點(...
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