46. 課程設計以個人主體為核心，採多元參與，發展自主自律、多元意識型態的課程內容，並提供學生可進行理性批判反思的教學情境的是哪一種教育觀點？
(A)存在主義
(B)進步主義
(C)實證理論
(D)批判理論

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統計： A(733), B(388), C(61), D(5480), E(0) #1344056

詳解 (共 7 筆)

#1522085
看到「多元」、「批判反思」關鍵字，即可知...
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#1455975
實證主義（positivism）是一種以「實際驗證」為中心的哲學思想。廣義而言，任何種類的哲學體系，只要求知於經驗材料，拒絕、排斥先驗或形而上學的思辨，都為實證主義。狹義而言，實證主義則指法國哲學家孔德的哲學，認為對現實之認識只有靠特定科學及對尋常事物的觀察才能獲得
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#1455976

進步教育理論源自盧梭、裴斯泰洛奇和福祿培爾等人的教育思想，並深受現代科學，尤其是生物科學和進化論的影響，後期，主要受杜威的教育理論影響。進步教育理論主要是以美國的公立學校為“實驗室”。相對於歐洲的“新學校”來說，進步學校更關心普通民眾的教育，更強調教育與社會生活的聯繫，更重視從做中學，更註意學校的民主化問題。同時，進步教育反對當時美國沿襲的歐洲形式主義課程，它的出現及發展，是美國教育擺脫歐洲大陸傳統教育的模式，形成美國自己特色的開始。

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#1663841

批判反思

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#4088682
批判理論的教育目的與方法 一、教育目的...
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#2469428
可進行理性批判反思
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#1521539
題目有寫到 "提供學生可進行理性批判反思...
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