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46. 上完統計課後，會將統計的技巧運用於自己的學習上面，是屬於
(A)負面遷移(negative transfer)
(B)前驅遷移(forward transfer)
(C)低徑遷移(low-road transfer)
(D)有效遷移(effective transfer)。
統計： A(51), B(3581), C(760), D(3361), E(0) #863272
詳解 (共 10 筆)
正向遷移：學習的效果有助於新學習。
負向遷移：舊學習的效果阻礙新學習。
垂直遷移：個體將所學經驗在新環境中加以重新組合，
形成比舊經驗高一層的學習，使學習者的能力提升。
水平遷移：個人將已有的經驗推廣應用到其他相似的情境。
低途徑遷移：熟練的技巧幾乎是自動的方式發生遷移。
高途徑遷移：將舊情境所習得的抽象知識能力運用到不同環境中。
前驅遷移：不管學習什麼都嘗試遷移。
後驅遷移：具相關性時，才體會到過去學習經驗可用的地方。
1.正向遷移：學習的效果有助於新學習。（促進作用）
2.負向遷移：舊學習的效果阻礙新學習。（抑制作用）
3.垂直遷移(深度遷移)：突破既有知識層面，個體將所學經驗在新環境中加以重新組合，形成比舊經驗更高層的經驗，使學習者的能力提升。（難易度不同的兩學習間之互相影響）
4.水平遷移(廣度遷移)：個人將已有的經驗推廣應用到其他相似的情境。即所謂「舉一反三」、「觸類旁通」現象。（難易度相同的兩學習間之互相影響）。
5.低途徑遷移：經由反覆的練習而產生的自動化遷移，通常屬於動作練習或低層次認知能力。例如 會開不同廠牌的汽車
6.高途徑遷移：舊情境中習得的抽象知識能運用於新的情境中。原理原則的遷移，屬於高層次認知能力。例如 應用數學方法設計校園植栽造景。 7.前驅遷移(前導式、順向)：將所學知識作前瞻式應用，會將所學到的技巧運用於自己的其他學習上。例如 上完統計課後，會將統計的技巧運用於自己的學習上面
8.後驅遷移(倒溯式、逆向)：當你面臨某問題情境時，會回溯或反思自己過去的相關經驗，有助於此項新情境之處裡。
1 |
正向遷移 | 舊的學習效果有助於新的學習 | |
水平/側向遷移
| 學得知識的擴大範圍應用，是一種廣度的遷移， 即所謂「舉一反三」「觸類旁通」現象 | ||
垂直/縱向遷移 | 突破既有知識層面而提升到更高的思想境界，經驗在新情境中重新組合，形成比舊經驗更高層的經驗 | ||
低徑遷移 | 經由反覆的練習而產生的自動化遷移，通常屬於動作練習或低層次認知能力 | ||
高徑遷移 | 舊情境中習得的抽象知識能運用於新的情境中。 原理原則的遷移，屬於高層次的認知能力 | ||
前導式遷移 | 學習經驗預先設定在未來的情境中進行問題解決 | ||
回溯式遷移 | 面臨問題情境後，會反思過去的相關經驗，有助於新學習。 | ||
2 |
負向遷移 | 具一種抑制性遷移，指一種學習對另一種學習產生阻礙作用，包括順向與倒向的干擾，功能固著與反應定向遷移亦同，即應用個人慣用的策略於新情境反而成為干擾 | |
順攝抑制 | 舊學影響後學，即舊經驗干擾了對新學習的回憶 | ||
倒攝抑制 | 新學習影響舊記憶 | ||
不管學習什麼都嘗試遷移，會將所學到的技巧運用於自己的其他學習上面→前驅遷移
