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教甄◆身心障礙組
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113年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班(身心障礙類)教師甄選初試試題:教育學科(特殊教育專業知能)#120903
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46. 下列哪一選項的教學較符合部分參與(partial participation)的原則?甲、教師 持續的教導小英打掃教室至乾淨為止 乙、小英打掃完指定區域,再由教師 檢查是否完成 丙、小英拿掃把給小明,由小明幫忙打掃 丁、小英先打掃 走廊,再由小明確認是否乾淨
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
答案:
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統計:
A(24), B(34), C(197), D(984), E(0) #3269582
詳解 (共 1 筆)
HsinYi Lin
B1 · 2024/07/09
#6158404
部分參與原則:目的在使每個學生都能發揮能...
(共 562 字,隱藏中)
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47. 小美是讀寫障礙的特殊教育學生,閱讀時會有跳字或跳行的情形,且常常因書寫緩慢而無法在限制時間內完成考試。因此,朱老師提醒她在考試時應用遮尺來減少閱讀範圍,並允許有些題目小美可用圈選方式作答,以改善上述情形。下列哪一選項是朱老師所採用的策略? 甲、調整評量方式 乙、 調整評量的呈現情境 丙、調整評量的呈現的內容 丁、調整學生的反應方 式 (A)甲丁 (B)甲乙 (C)乙丙 (D)丙丁
#3269583
複選題48. 依據我國現行特殊教育法規,下列何者最可能被鑑定為身心障礙?(A)某國 小三年級學生純音聽力檢查結果是右耳聽損 24dB,左耳 60dB (B)在未戴眼 鏡的狀況下視力值為 0.2 的兒童 (C)經純音聽力檢查後,其優耳之語音聽 閾為 22 分貝的幼兒園學生 (D)疾病或意外導致暫時性肢體功能限制的兒 童
#3269584
49. 某生上課時常離開座位找其他同學說話,嚴重干擾老師上課。特教教師想 利用 A-B-C 分析法了解其干擾行為,下列哪一項是屬於「B」的部分?(A) 干擾行為的定義及目標 (B)干擾行為出現的頻率或持續時間 (C)同儕關係 及教室座位安排 (D)該生出現干擾行為時老師的反應
#3269585
50. 小智是國小集中式特教班的智能障礙伴隨注意力缺陷學生,上課時常會起 來走動干擾課程的進行。李老師想開始介入改善小智的不適當學習行為, 下列哪一選項的教學與輔導措施較為適當? 甲、以功能性行為評量分析其 走動行為的原因,並據以因應調整 乙、設計讓其需要活動的任務,減少其 他學生異樣眼光 丙、教學中使用立即與連續性增強 丁、在不同的情境中 提供不同的刺激 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#3269586
1. 下列敘述何者正確? (A)公司專屬綜效與商譽之評價無關;(B)公司之廣告行銷為構成公司專屬綜效的 項目;(C)組織資本亦為商譽評價應考量因素之一,以評估所得到評價結果之合 理性;(D)公司成立年數之多寡亦為商譽評價應考量因素之一,以評估所得到評 價結果之合理性
#3269587
2. ZZ 公司有 A 項專利權,另於 X1 年初購入 B 項專利權,用以排除對 A 項專利侵 權之威脅,則該公司應如何處理購買 B 項專利權之支出? (A)作為當期費用;(B)作為 A 項專利權成本的加項,並按 A、B 項專利權之最低 耐用年限加以攤銷;(C)作為 A 項專利權成本的加項,並按 B 項專利權的耐用年 限加以攤銷;(D)作為 B 項專利權的成本,以 B 項專利權的經濟年限及法律年限 較短者加以攤銷
#3269588
3. 下列有關無形資產之敘述,依據國際會計準則 IAS 第 38 號之規定,何者正確? (A)無形資產係指無實體形式之不可辨認非貨幣性資產;(B)無形資產認列要件之 一為企業對資源之控制;(C)研究階段之支出若符合認列條件,則應增加所取得 之進行中研究或發展計畫之帳面金額;(D)無形資產需具未來經濟效益之存在, 且須能確定經濟效益流入之時點或金額
#3269589
4. 可辨認無形資產之類型,主要分為行銷相關、客戶或供應商相關、技術相關、以 及藝術相關之無形資產,下列何者屬於行銷相關之無形資產? (A)網域名稱;(B)營業秘密;(C)客戶名單;(D)權利金協議
#3269590
5. 依評價準則公報第七號「無形資產之評價」定義,下列何者為非貨幣資產之無形 資產? (A)股票;(B)債券;(C)商標;(D)應收帳款
#3269591
6. 按可辨認無形資產之分類,下列何者屬於藝術相關之無形資產? (A)標章;(B)商品顏色;(C)電腦動畫;(D)商品包裝
#3269592
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