46. 某一位特教老師教導智能障礙學童購物的技能，他使用工作分析的連鎖訓練課程：先為學童完成首五個步驟，並旁述此工作過程；步 驟六則由學童學習完成，老師從旁給予適當的提示，完成後，立即給予學童增強。重複這個程序直到學童能自行完成步驟六。下一個 階段，老師為學童做首四個步驟，讓學童自己學會完成步驟五和六。最後，直到學童能獨立完成所有步驟。這樣的訓練程序應屬於下 列何者？
(A)整體工作呈現法
(B)倒向連鎖
(C)順向連鎖
(D)異質連鎖

回三樓：

連鎖的方式：

•    整體工作呈現法

  學生在每次練習時都要從頭到尾做一次，持續練習直到精熟所有的步驟

•    順向連鎖

  依順序教導步驟一，再教步驟一及步驟二，並且把兩個步驟連結起來，然後教 前面三個步驟，一直到教完所有的步驟

•    倒向連鎖

    從最後一步開始，逐步往回學習的歷程

整體工作呈現法必須是學生自己從頭到尾做一次，題幹說的是老師幫學生做完前五個步驟，所以不屬於整體工作呈現法喔～

異質連鎖

對不同的刺激進行不同的區辨反應。例如：看到三角形就彎腰，看到圓形就踏步。

同質連鎖：對相同的刺激進行相同的反應。例如：看到白色的燈亮，就按白色的鍵。

https://www.myclass-lin.org/wordpress/archives/612

「正向連鎖」指的是每次教學時，只讓孩子做第一個步驟，後面的步驟由家長完成；接著讓孩子練習第二個步驟，可是每次練習時，孩子必須自己完成第一個步驟（因為已學會）；依此類推，孩子學會完整步驟就等於可以獨立完成一件事。
「反向連鎖」指的是由家長做完前面的步驟，孩子只做最後一個步驟就好。等第一個步驟學會了，就練習倒數第二個步驟，同樣地，倒數第一個步驟要自己做。接著是倒數第三個、第四個…，逐漸增加孩子所做的份量，到整件事都能自己完成為止。