47.下列哪一個學習內容在說明解題過程時，不需涉及「單位分量累加」的概念？
(A)1個蔥油餅平分成6塊，弟弟吃了3塊，弟弟吃了多少個蔥油餅？
(B)2條巧克力平分給5個人，每人得到多少條巧克力？
(C)做1朵緞帶花用掉3/5公尺的緞帶，做8朵緞帶花需用到多少公尺的緞帶？
(D)1條緞帶長8/7公尺，做1朵緞帶花需用掉2/7公尺的緞帶，請問可做幾朵緞帶花?

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統計： A(382), B(591), C(100), D(136), E(0) #358500

詳解 (共 9 筆)

#655452
最佳解需要修正

A是部分-整體概念，因為整體就是一個披薩，學童會直接看成 3/6  拿了6塊中的3塊
B是2條巧克力，學生會把每一條巧克力都切成5份，每人拿每一條的1份，所以是 1/5 x 2=2/5，是單位分量累加的概念
C和D都是要把一朵緞帶花的長度當成新的單位分量來累加

所以答案是A


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#594962
個人推論問的是解題過程，但用小學生的想法...
(共 107 字，隱藏中）
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#3908946
這題有爭議吧A:正常學生會想成1個蔥油餅...
(共 88 字，隱藏中）
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#655490
A會是部分-整體
是因為題目只有1個披薩
整體量為1
所以全體就是那一塊披薩
(p.s.我把蔥油餅都打成披薩了)
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#3206059
這題目真的出的太牽強
(共 12 字，隱藏中）
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#420615

why?
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#3867766

(A)平分成六塊(1/6)，弟弟吃了三個六分之一

?

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#417173

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#553437
??????
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