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教甄◆國小體育科專業知能
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103年 - 103年台北市公立國小教師聯合甄選初試專門類科知能試題 體育#16539
> 試題詳解
48.體育教師針對體育運動提出一爭議性問題,問題的內在結構必頇是一個單一且正確的答案,學生須透過參與找尋唯一正確答案,稱為何種教學法?
(A)自教式教學法
(B)導引式教學法
(C)聚斂式教學法
(D)自設式教學法
答案:
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統計:
A(47), B(770), C(2479), D(46), E(0) #598818
詳解 (共 1 筆)
葉思含
B1 · 2017/04/13
#2129610
集中式(聚斂):學習者去發現一個問題的解...
(共 84 字,隱藏中)
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49.教師在體育課中總是鼓勵學生跟自己之前的表現比較,其目的是想塑造何種動機氣候? (A)競爭取向 (B)社會取向 (C)精熟取向 (D)自我取向
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50.身體質量指數 (Body Mass Index, BMI) 的計算方式為何? (A)體重(公斤為單位)/身高 2 (公分為單位)。 (B)體重(公斤為單位)/身高 2 (公尺為單位)。 (C)身高 2 (公分為單位) /體重(公斤為單位)。 (D)身高 2 (公尺為單位) /體重(公斤為單位)。
#598820
44.下面各題的兩組數量關係,何者不是成正比關係? (A)5 元硬幣的個數和總金額的關係。 (B)節拍器擺動的時間和擺動次數的關係。 (C)正方形的邊長和周長的關係。 (D)正方形的邊長和面積的關係。
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45.下面是四位老師進行活動目標:「兩數相除的結果用分數或小數表示」在課堂中所布的問題,請問下面哪一位老師的 布題最不合適? (A)方老師:「把 10 公升的紅茶,平均分裝到 4 個杯子,一杯可以裝多少公升的紅茶?」。 (B)袁老師:「把 10 公升的麻油,每 4 公升裝一瓶,可以裝成幾瓶?」。 (C)林老師:「把 10 顆彈珠,平分給 4 人,每人得到多少顆彈珠?」。 (D)陳老師:「把 10 公尺的緞帶,可以做成 4 朵緞帶花,每朵緞帶花用了多少公尺?」。
#598822
46.依據教育部 97 年頒布的國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域分年細目,請問『能理解乘除互逆,並運用於驗 算及解題』是幾年級的能力指標? (A)國小二年級 (B)國小三年級 (C)國小四年級 (D)國小五年級
#598823
47.下面是四位學童對於 42 的意義的解讀: 小中:42 是 4 個「十」、2 個「一」。 小華:42 是 35 往上加 7。 小民:42 是 42 個「一」。 小國:42 是 40 加 2 個「一」。 請問這四位學童對數概念認知發展的先後順序為何? (A)小華→小民→小中→小國 (B) 小民→小華→小國→小中 (C)小民→小華→小中→小國 (D) 小民→小國→小華→小中
#598824
48.陳老師在課堂中請學生說明「 3 / 5 」的意義,下面是四位學生的說明: 小四說: 3/ 5 就是「把 1 個蘋果平分成 5 份,其中 3 份是幾個蘋果?」。 小平說: 3/5 就是「3 個1/ 5 合起來」。 小八說: 3/ 5 就是「弟弟有 3 元,哥哥有 5 元,弟弟的錢是哥哥的幾倍?」。 小穩說: 3/ 5 就是「3 個蘋果平分給 5 個人,每個人分到多少個蘋果?」。 請問四位學生的分數概念認知發展先後順序為何? (A)小四→小平→小八→小穩 (B)小四→小平→小穩→小八 (C)小平→小四→小八→小穩 (D)小平→小四→小穩→小八
#598825
49.老師把各種大小的三角形、四邊形和圓形放在桌上,要小朋友分類,有一位學童將各種不同大小三角形放一堆,四 邊形放一堆,圓形方一堆,老師接著問這位小朋友:「你能不能說說看,為何把這一些(三角形)放在一起呢?」這位小 朋友回答:「哦!這些圖形都有三個邊、三個頂點、三個角,所以我將它們放在一起。」請問依據 Van Hiele(1959)幾 何發展的層次,是屬於下列哪一個層次? (A)視覺期 (B)分析期 (C)非形式演繹期 (D)形式演繹期。
#598826
50.劉老師在課堂中讓學生尋求圖形的規律性,問題如下: 一個藝術家用方塊磁磚拼出的藝術造型: 當藝術家排到第 30 個圖時,需要用到多少個方塊磁磚? 下面哪一個學生的列式無法對應到原圖形的規律性? (A)小美:2+(30-1)(30+1) (B)小千:2×30+(30-1)2 (C)小傑:2×(30+1+1)+(30+1)(30-3) (D)小文:7+(302 -6)
#598827
1 甲公司為一製造汽車零件之公司,該公司有一座專門製造三種不同類型(房車、休旅車及跑車)的汽車 輪胎工廠。以房車型輪胎作為成本標的,下列何項最可能屬於該成本標的之直接成本? (A)輪胎螺絲 (B)鋼圈成本 (C)工廠監工的薪資 (D)工廠所耗用之水費及電費
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