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教甄◆生活科技專業
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112年 - 112 花蓮縣國民中小學教師聯合甄選:生活科技#114664
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48. 利用三角板配合丁字尺,可以繪製?
(A)15
(B)25
(C)35
(D)40 度之斜線
答案:
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統計:
A(78), B(2), C(5), D(3), E(0) #3113247
詳解 (共 3 筆)
Chin-Chung Chang
B1 · 2023/06/07
#5837899
三角板有45-45度跟30-60度兩種,...
(共 57 字,隱藏中)
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B2 · 2025/07/18
#6552583
利用三角板配合丁字尺,可以繪製的常見角...
(共 169 字,隱藏中)
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MoAI - 您的AI助手
B3 · 2025/12/12
#7238261
這是一道關於工程製圖工具應用的基礎題目。...
(共 2020 字,隱藏中)
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相關試題
17. 生活科技教學活動設計時若能引導學生展現其對科技產品的選擇、分析與運用的知識,應屬生活科技的學習表現部分中哪 一個類別? (A)日常生活的科技知識 (B)日常科技的使用態度 (C)日常科技的操作技能 (D)科技實作的統合能力
#3113216
18. 生活科技教師設計了一個避障車專題,導入 STEM 跨領域統整的教學設計,涉及科學、科技、工程及數學等相關知能,其中科技在這個專題中的主要角色為何? (A)透過問題解析等方法以分析、解釋避障車的原理。 (B)在有限制條件下進行工程設計。 (C)選用適當的材料及電路設計進行避障車加工製作。 (D)進行避障車成品的美化設計。
#3113217
19. 關於 TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge)模式,下列敍述何者錯誤? (A) TCK 是指教師能在特定學科領域中選擇、應用科技工具,以支持學生對其學科的學習。 (B) PCK 是指教師能理解學科內容的核心概念、適應學生的學習需求,並選擇和運用適當的教學策略。 (C) TPK 教師在教學過程中運用科技工具和數位資源等進行學科內容教學的能力。 (D) TK 是指教師對於各種科技工具例如數位教學資源、軟體應用、數位工具等的理解和應用能力。
#3113218
20. 運用 6E 教學模式規劃實作活動,學生在製作過程遭遇問題常透過直覺解決問題,請問在哪個階段是教師引導學生學習定 義及解釋所學知識協助其問題解決? (A)engage (B)explore (C)explain (D)evaluate
#3113219
21. 素養導向教學設計有四大原則,在生活科技課專題實作課程安排中,請問下列何者不是素養導向教學設計強調的原則? (A)提供學生明確精準的操作指引與步驟。 (B)安排一個具脈絡化的學習情境。 (C)實作活動中宜整合知識、技能與態度的學習。 (D)引導學生展現其活用實踐的表現。
#3113220
22. 在生活科技的教學中常應用「專題導向學習(project based learning)」,以下關於生活科技專題導向課程設計之描述,何者錯誤? (A)教師提出導引問題供學生發展專題作品。 (B)依據導引問題,學生完成的專題作品大致相同。 (C)課程設計時應鼓勵學生持續探究。 (D)學生可決定自己的作品設計。
#3113221
23. 在物聯網的應用涉及其安全、風險及隱私保護等,下列哪些重要措施常用於監控和檢測物聯網的潛在安全漏洞和攻擊行 為?(1)設置防火牆(Firewall) (2)訊息加密(Encryption) (3)入侵檢測系統(Intrusion Detection System) (4)備份和恢復(Backup and Recovery) (A)1234 (B)123 (C)234 (D)134
#3113222
24. 四軸飛行器設計時,通常會使用四個動力馬達驅動四個扇葉,才能平穩的飛行。其中四個動力馬達驅動扇葉方向常見的設計方式下列敍述何者正確? (A)四個動力馬達驅動扇葉方向相同。 (B)四個動力馬達驅動扇葉方向相反。 (C)四個動力馬達驅動扇葉方向設計隨意沒有特定要求。 (D)兩個對角的動力馬達驅動扇葉方向相同,另外兩個對角相反。
#3113223
25.繼電器常可用於以較小的電流控制較大電流的開關,請問繼電器內控制電路常閉/常開的切換方式為何? (A)電磁鐵 (B)按壓 (C)震動 (D)光感
#3113224
26. 運用不同發電設施其發電量不同,但其計算方式大致相同,其中關於風力發電以下敍述何者錯誤? (A)風力發電機組的發電量與風力機組的效率及風速有關。 (B)風力發電的效率與日照陽光及風速有關。 (C)風力發電的容量因素會因為風場的風速、風能資源的豐富程度而有差異。 (D)可依年平均風速及風機的裝置容量及持續時間可計算當年風機的發電量。
#3113225
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