49. 王老師要小明自己對班上同學說明助聽器的功能、保養的方法並讓同儕試戴，請問 這樣的作法主要可協助小明增加哪個向度的自我決策能力？
(A)自主
(B)自律
(C)自我選擇
(D)自我倡導

答案：登入後查看
統計： A(57), B(12), C(24), D(2199), E(0) #1327574

詳解 (共 2 筆)

#1427405
現今特殊教育強調「融合」和「自我決策」或「自我倡導」，希望提供身心障礙者一個支持性環境，給予最小環境的限制，尊重個人權益和意願，促進他們參與社會的能力。「自我決策」或「自我倡導」也強調身心障礙者有權利自己作出人生決定，而不要過度受控於外在或他人的限制與影響。

　　在特殊教育上，可以提供學生參與相關會議（例如個別化教育計畫、轉銜計畫），練習在課堂、會議或生活中表達自我的意見，並且提升自我決策和問題解決的能力，協助他們未來在求學、生活、社區和職業中爭取自我權利，達到自我實現。
 
內容取自http://www.mdnkids.com.tw/specialeducation/detail.asp?sn=893
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