5、下列學者對教學的主張，何者為真？
(A)奧斯貝爾—價值澄清教學法　
(B)布魯納—發現教學法
(C)羅吉斯—編序教學法
(D)赫爾巴特—創造力教學。

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統計： A(7), B(589), C(11), D(14), E(0) #111741

詳解 (共 2 筆)

#350415

(A)奧斯貝爾—有意義學習理論

    瑞斯-價值澄清教學法

 

 

(B)布魯納—發現教學法

 

 

(C)羅吉斯—人本、學生中心教學法

    skinner-編序教學法

 

 

 (D)赫爾巴特—四段教學法。

     吉爾福得-創造力教學

 

 



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#69769
布魯納（Jerome S. Bruner， 1915年10月1日－），美國 心理學家，他的貢獻是教育心理學中的認知學習理論。 1915年10月1日，布魯納生於美國紐約。1937年畢業於杜克大學。1941年獲得哈佛大學心理學博士學位。1952年－1972年任哈佛大學教授。1960年創建哈佛大學認知研究中心。1972年－1980年任牛津大學教授。1980年以後任紐約大學教授。曾任美國心理學會主席。
布魯納思想基於分類。 "感覺是分類，概念化是分類，學習是分類，決定是分類." 布魯納維護人們用相同與不同說法解釋世界。
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