5.下列何者屬於教師調整學生學習速度的策略？

(A)教師設法改變學校課程標準

(B)教師允許能力較高的學生學習進度超前

(C)教師決定學習較遲緩者放棄部分學習內容

(D)教師發揮專業自主，決定一種適合所有學生的學習內容

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統計： A(196), B(7284), C(158), D(2074), E(0) #21661

詳解 (共 10 筆)

#20191


第一、沒有一種教學法是能適應所有學生的，只有配合學生不同的學習需要使用不同的教學法(多種教學法並用或選用)。

第二、此題應該從「個別化取向」的精熟學習可得知，只要學生有足夠的時間就能達精熟，因此在教學後，進行形成性評量，未達標準者進行補救，已達標準者(能力較高)給予加深加廣，或是進度超前「充實活動的安排」。以上是我的理解方式，作為參考。

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#1317799
因為放棄部份學習內容 是刪減內容  並沒有改變學生的學習速度

(C)教師決定學習較遲緩者放棄部分學習內容--沒有改變學生學習速度

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#2157367
關鍵在【速度】
(共 9 字，隱藏中）
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#3849570
D.沒有任何一種教學方法，可以適用在每個...
(共 27 字，隱藏中）
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#19859


我真的覺得讓資優生超前進度非常的奇怪....

那萬一他一直超前~~超前到老師講什麼課都不聽呢=  =反正他會~那他是要跳級嗎

關於資優生實在不懂..這屬於特教範圍ㄅ

好怪=  =

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#3437137

強調因材施教，針對學生的個別差異，允許自行調整學習進度

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#14083
為什麼不是D??
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#158072
這題到底是什麼?
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#14099
因為他要調整學生的學習速度~並不是要你找一種適合所有學生學習的學習方法!!
你有讀書但是理解力不好，那就慘阿!!!!哈哈
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#18999

怎麼記的這題答案是D
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