5.下列何者非目前部頒特殊教育學校高中職教育階段智能障礙類課程綱要三大領域之名稱？
(A)職業生活。
(B)社區生活。
(C)休閒生活。
(D)家庭/個人生活。

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統計： A(21), B(55), C(298), D(106), E(0) #40215

詳解 (共 1 筆)

#647523
功能性課程設計原則
一般教育將課程分成許多學科進行教學，各學科又依其特定發展編排，較不注重課程的統整性
與功能性，因此和生活上實際需求不盡相符，無法令智障學生將所習得的知識立即運用到日常生活
中。為避免學生學習失敗或學後無法順利類化與應用，設計課程時有必要加入部分功能性學科、配
合獨立生活技能的學習，從各方面強化智障學生的社會適應能力；同時在教學時，應依學生
職業生 活能力，家庭 / 個人生活能力，社區生活能力
等三大領域進行教學，各領域、次領域可彈性配合，
不必分科授課。




所以沒有c休閒




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