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5.有關教育美學之敘述，下列何者正確?
(A)我國教育部將於107學年度開始實施美感教育中長程計畫
(B)杜威(J. Dewey)持心理距離說，認為美感欣賞主題與對象間須保持心理適當距離
(C)布洛(E. Bullough)提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完整經驗，方能引發美的感受
(D)艾斯納(E. Eisner)認為教學藝術在於講究學生學習知識的方式和過程，不僅止於吸收有用的知識而已
統計： A(1331), B(1682), C(1735), D(7237), E(0) #1807939
詳解 (共 10 筆)
(A)教育部美感教育中長程計畫. 第一期五年計畫(103 年至107 年).
(B)布洛:心理距離是一種解釋美感的概念，它意指美感的產生，是來自於觀賞者主觀感知與藝術品之間的心理距離。
(C)Dewey在《藝術即經驗》提出「經驗」、「作為與感受」（doing and undergoing）、「有機體」（organic）、「藝術與美感」與「手段與目的」透過「作為」與「感受」獲得一個完整的「經驗」
補充考題 36. 我國教育部正推動美感教育中長程計畫，柯老師為了自我增能，閱讀了相關的教育 美學著作。下列哪位學者提出「作為」和「感受」兩種元素取得平衡之完整經驗， 方能引發美的感受？
(A)杜威（J.Dewey）
(B)朱光潛
(C)布洛（E.Bullough）
(D)康德（I.Kant）
個人： 尚未作答
不販賣解答~~~~~~~~
(A)我國教育部將於107學年度開始實施美感教育中長程計畫 →第一期五年計畫(103 年至 107 年)
(B)杜威(J. Dewey)持心理距離說，認為美感欣賞主題與對象間須保持心理適當距離 →布洛(Bullough)
(C)布洛(E. Bullough)提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完整經驗，方能引發美的感受 → 杜威(J. Dewey)
參考：http://www.edubook.com.tw/OAtw/File/PDf/49220.pdf
(D)艾斯納(E. Eisner)認為教學藝術在於講究學生學習知識的方式和過程，不僅止於吸收有用的知識而已
美學統整
鮑姆嘉登：美學之父
席勒： 是最早提倡審美教育
杜威：提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完整經驗，方能引發美的感受
布洛：持心理距離說，認為美感欣賞主題與對象間須保持心理適當距離
教育部美感教育中長程計畫. 第一期五年計畫103~107
- 艾斯納（Elliot W. Eisner）提出空無課程（null curriculum），又稱為懸缺課程，在探討學校「不教什麼」的課程內容
- 提出表意目標，表意目標的重點不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。它引導我們注意過程而非目的。表意目標係指學生經由設計好的學習活動，所產生的可能結果，這些結果不事先訂定，也無事先建立的評鑑標準。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標
- 例如：
- 解釋失樂園（Paradise Lost）的意義
- 檢視和評估老人與海（The Old Man & The Sea）的重要性
- 使用電線和木材，設計三度空間的形式
- 訪問動物園，討論其中的趣味
- 其中，解釋失樂園的意義或設計三度空間的形式，均指出學生工作的項目或問題，但學生的學習結果如何並未指定。由「經歷」的種類，師生均可獲得評價所需資料
(A)我國教育部將於107學年度開始實施美感教育中長程計畫 103-107
(B)杜威(J. Dewey)持心理距離說，認為美感欣賞主題與對象間須保持心理適當距離 布洛
(C)布洛(E. Bullough)提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完整經驗，方能引發美的感受 杜威
杜威-平衡說/作為與感受>>經驗
布洛-心理距離說/適當心理距離
