13.下列敘述何者最能代表「性向與處理交互作用」(Aptitude-Treatment Interaction,ATI)之例子?
(A)平日傾向看圖學習的學生在學習視覺心像值高的陌生字詞，很快就能記憶並掌握要領，但對心像值低的字詞，學習效果就沒有那麼理想
(B)不同性別學生在大腦不同區域成熟的順序和時間不同
(C)小學男生對英語的學習投入與表現普遍比女學生低落，校方決定給男學生另訂一套評分標準
(D)教師應欣賞與接納多元的智力表現，鼓勵學生用長處來補足其弱勢之性向

性向處理交互作用在教學上的意義為教師要依照學生的性向之不同而調整教學策略；其基本精神是學生因有個別差異存在，能力、性向、成就、人格特質各不甚相同，故教師須依學生程度調整教學目標和教材教法。

學生的學習特性與教師的教學處理兩個變項會一起發生作用，影響學生的學習效果。這現象便稱之為性向處理交互作用。

克隆巴哈(L.J. Cronbach)與司諾(R.E. Snow)是研究性向處理交互作用現象最有名的學者。

http://terms.naer.edu.tw/detail/1306405/

4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitude treatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？  (A)不同程度學生的學習效果無法確定  (B)高、中、低程度學生的學習都沒有效果  (C)高、中、低程度學生的學習出現相同的效果  (D)對低程度學生的學習有效果，對中、高程度的學習沒有效

教甄◆課程與教學- 106 年 - 教師資格檢定幼兒類科/幼兒教育原理與制度考題#60464

14、根據「性向與處理交互作用」的觀點，下列何者為是？
(A)智能愈高的學生學習效果愈佳　
(B)教學方法愈有變化學生學習成就愈高　
(C)最有效的教學方法與學生智能無關　
(D)教學方法的效果需視學生智能而定。

教甄◆教育專業科目-國小- 99 年 - 臺中縣豐原市瑞穗國民小學99學年代理教師甄選筆試試題一#2325

48. 所謂的「性向處理交互作用」(Aptitude-Treatment Interaction, ATI)與下列何者相近？ 

(A)有教無類 

(B)不放棄任何一位學生 

(C)因材施教 

(D)得天下英才而教之。 

教甄◆諮商輔導專業- 100 年

12.王老師發現背景知識高的學生，使用發現教學法，可提升其學習表現與滿意度；而先前知識不足的學生，較適合採用直接教學法來引導及提升學習成效，請問這可用下列哪個概念來解釋？ 

(A)性向處理交互作用 

(B)鷹架構築 

(C)應用行為分析 

(D)動態評量 

教甄◆課程與教學- 105 年 

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「性向與處理交互作用」(aptitude treatment interaction)

主要概念就是依據學生不同性向(學生特質或興趣等等)，老師要因材施教，適性教學

相關題目：

「性向與處理交互作用」主要在說明？ 
(A)學生的學習時間和學習成就的關係 
(B)教學環境和教學態度的關係 
(C)學生智能和教學方法的關係 
(D)教學方法和學習成就的關係 

柯隆巴（Cronbach）提出。

其理論大意如下：【因材施教】教育措施（如教材及教法）之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。

名詞解釋(ATI來源)： 　　性向處理交互作用在教學上的意義為教師要依照學生的性向之不同而調整教學策略；其基本精神是學生因有個別差異存在，能力、性向、成就、人格特質各不甚相同，故教師須依學生程度調整教學目標和教材教法。也是發展適性教學的基本理念，用來代替大班齊頭式的學習方法。換言之，不同學習性向的學生，教師應予不同的教學處理，也就是所謂的因材施教，例如程度好的學生在啟發式教學情境中較易獲益，而程度差的學生則要由傳統的講授教學中了解教材。教到程度好的學生時，教師應採用啟發式教學；但是如果教的是程度差的學生，則較宜採用講授教學。總之，學生的學習特性與教師的教學處理兩個變項會一起發生作用，影響學生的學習效果。這現象便稱之為性向處理交互作用。克隆巴哈(L.J. Cronbach)與司諾(R.E. Snow)是研究性向處理交互作用現象最有名的學者。   我選(D)，也想知道為何(D)錯，自己的解釋如下，希望老師們也多多提供想法 題目寫「最能代表」ATI的例子 ATI主要強調教師要因材施教(主動性是教師) (A)的個別差異描述較明顯，老師教的時候就要因材施教 (D)接納多元智力表現→代表教師接受學生的個別差異；鼓勵學生用長處來補足其弱勢之性向(主動性是學生，不是因為老師調整目標&教材教法，而是學生自己用長處來加強，應該是錯在這邊?)   但老師鼓勵學生用自己優點來學得更好，這也算調整教法對吧? 哈哈哈我打結了ˊ__ˋHELP ME!