「性向與處理交互作用」主要在說明？
(A)學生的學習時間和學習成就的關係
(B)教學環境和教學態度的關係
(C)學生智能和教學方法的關係
(D)教學方法和學習成就的關係

答案：登入後查看
統計： A(1264), B(361), C(3877), D(1359), E(0) #354401

詳解 (共 10 筆)

#399189

由柯隆巴（Cronbach）提出。

其理論大意如下：教育措施（如教 材及教法）之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。

292
12
#588404
簡單說就是高智商的可以讓它自己學習，低智商的最好是要以老師為主的教學
36
0
#399191
補充:美國心理學家Carroll在1963年提出學校學習模式，認定性向是學習速率的指標，而非學習成就的指標。
28
0
#1540352

由柯隆巴（Cronbach）提出。其理論大意如下：教育措施（如教 材及教法）之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。

 33.柯隆巴(L. J. Cronbach)提倡教學應該要適應個別差異及符合因材施教的基本精神，故教學法要 和學生的什麼相配合？ 
(A) 性向 
(B) 興趣 
(C) 態度 
(D) 成就

答案：A[編輯]
25
0
#403704
性向=致力;處理=教學措施
21
0
#838139
其實就是因材施教吧
16
0
#876901

如果根據ＡＴＩ，以下題目，（Ａ）為何錯？？？


（Ｃ）16.有關自我發現式教學設計的研究，下列敘述何者是正確的？ 
(A)發現式教學設計對中上資質學生是有效的 
(B)對於可以達到自我實現的學生是有效的 
(C)學生可藉以了解所選擇目標的理由，發展內在動機
(D)學生藉外在增強方式發展內在動機。
13
1
#634498

陳嘉陽(中)p.298

ATI-屬性處理交互作用

13
0
#1384385
「性向」是測學生的「潛在能力表現」
潛在能力表現可以從「智力」看出，所以要選C
11
0
#3659233
克隆巴哈(L.J. Cronbach)、...
(共 93 字，隱藏中）
前往觀看
4
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#89684
未解鎖
「性向與處理交互作用」: 學生智能和教學...
(共 26 字，隱藏中）
前往觀看
0
1