方案教學中常會利用主題網，如果將方案教學和主題教學作區分，主要的差別在於：
(A)主題性質不同
(B)時間長短不同
(C)分組方式有異
(D)學生自主程度的不同

方案以學生為主

主題以教師為主

主題教學多由教師或學生腦力激盪所產生，教師的教育專業知能多可以勝任，重點在於獲得知能、經驗、啟發觀念、培養情意等。

方案教學以幼兒興趣為主導，老師是環境、素材資源的提供者，配合幼兒的思路與興趣去協助進行教學。

單元教學以老師為主，規劃教學內容及情境佈置，老師去延伸課程，統整課程，幼兒是受教者，依循老師設計的方向學。

這三個教學法間最大的差別就是孩子的主導權及老師介入的程度，單元教學是以老師為主導帶著學生走，方案教學是以學生的興趣為主導，主題教學就要看實際的情況，一般是由師生共同進行。以上所述還是要看小朋友的能力來調整，年齡越小，老師引導的部分所佔的比例自然就比較大喔。

所以方案學習=設計教學法

我此刻終於恍然大悟!!!!

方案學習=設計教學法(以學生為主)

主題(以教師為主)

方案教學的實施

一、以兒童為中心，尊重個别差異的學習重視兒童動機的 啟發。

  二、以主題方式進行，重視統整性。

  三、是一種透過計劃、紀錄和對談之學習，重視學習過程，且探索過程更重 於结果。

  四、教學時間富有彈性，教師可以依實際教學調整時間。

五、重視社會性，採同儕教學、同儕合作及合作學習的教學策略。

  六、活動安排具生活性，取材與學生熟悉的經驗。 •

七、鼓 勵兒童使用随手可得的「表達性、溝通性，及認知性語言」來探索環 境及表達自我。 •

八、 以檔案來進行評量的學習：藉由檔案來瞭解兒童的發展基礎、感覺、 興趣、氣質與能力，欣賞兒童在任何不同的社會環境下獨自完成或經由 他人協助完成的事。

方案」並不是一個新的教學方法，而是一個重要的教學理念。它根基於「以兒童為本位」的理念，強調孩子自主性的學習，但不忽略教師引導的角色。

方案教學的精神，在於設計一個豐富的學習環境，透過以幼兒為主體的方式來培養幼兒的能力。孩子獲得的是「如何學習」，而非接受他人的填塞；孩子明白的是「發現結果的過程」，而非學習的結果。孩子在研究的過程中學習並掌握思考、觀察、推理等能力，而不單是別人整理好的知識。