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5. 下文_____處，若要填入使文意前後連貫的文句，最適當的是：
吾聞之，六國合從，而辯說之材出；劉、項並世，而籌畫戰鬥之徒起；唐太宗欲治， 而謨謀諫諍之佐來。此數輩者，方此數君未出之時，蓋未嘗有也。_____。天下之廣， 人物之眾，而曰果無材可用者，吾不信也。(王安石〈材論〉)
(A)人君苟欲之，斯至矣
(B)古之人，於材有以教育成就之
(C)人之有異能於其身，猶錐之在囊
(D)後之在位者，蓋未嘗求其說而試之以實也
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統計： A(418), B(78), C(106), D(99), E(0) #3381696
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詳解 (共 3 筆)
柔
#6296012
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噫!今天下蓋常患無材。吾聞之,六國合縱而辯說之材出,劉、項並世而籌畫戰鬥之徒起,唐太宗欲治而謨謀諫諍之佐來。此數輩者,方此數君未出之時,蓋未嘗有也;人君苟欲之,斯至矣。天下之廣,人物之眾,而曰果無材可用者,吾不信也。
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唉,現在國家還常常擔心沒有人才可用。我聽說戰國時期六國合縱,辯論遊說的人才就出現了;劉邦項羽並起相爭,出謀畫策、能征慣戰的人才就湧現了;唐太宗想天下大治,而出謀獻策、直言規勸的輔佐大臣就來到朝廷。這些人才,當那幾位君王還沒有出來時,他們也不曾被發現;而當君王盼望人才時,這些人才就來到了。天下那麼廣大,人物那麼眾多,卻說的確沒有人才可用,我是不相信的。
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(A)人君苟欲之,斯至矣
語譯:君主如果有需要,他們就會出現。
(B)古之人，於材有以教育成就之
語譯:據說古人對於人才是注重教育培養的。
(C)人之有異能於其身，猶錐之在囊
語譯:有特殊才能的人,猶如放在口袋裡的錐子,鋒芒馬上就會顯露出來。
(D)後之在位者，蓋未嘗求其說而試之以實也
語譯:後世在位的君主,沒有研究過這個道理並在實踐中加以運用。
語譯:君主如果有需要,他們就會出現。
(B)古之人，於材有以教育成就之
語譯:據說古人對於人才是注重教育培養的。
(C)人之有異能於其身，猶錐之在囊
語譯:有特殊才能的人,猶如放在口袋裡的錐子,鋒芒馬上就會顯露出來。
(D)後之在位者，蓋未嘗求其說而試之以實也
語譯:後世在位的君主,沒有研究過這個道理並在實踐中加以運用。
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