阿摩線上測驗
50.「知識社會學」是教育社會學解釋論的理論基礎之一，以下針對知識社會學之敘述，何者有誤？
(A)知識主要係由社會建構而來。
(B)抨擊「知識階層化」的現象。
(C)課程選擇、分類、傳遞與評鑑皆與社會結構與權力相關。
(D)主張知識的「價值中立」。
答案：登入後查看
統計： A(324), B(876), C(567), D(2619), E(0) #2954193
統計： A(324), B(876), C(567), D(2619), E(0) #2954193
詳解 (共 10 筆)
112上岸，感謝阿摩❤️
#5735622
from yomol
45
0
彼岸
#5756258
知識社會學認為學校中的知識形式不論是顯著的或隱藏的，都與權力、經濟資源和社會控制有關；知識的選擇，即使是無意識的，也都和意識形態有關。所以知識不會是「價值中立」的。
36
0
張家禎
#5769497
18
1
Schrödinger's cat
#6053110
知識社會學是從社會學發展出來的一門學科。最早提出此一名詞的是哲學家謝勒(Max Scheler)，早期此一學科較具哲學色彩，後來到曼海姆(Karl Mannheim)之後，才走向社會學的領域。知識社會學重視知識形成與社會文化條件的關聯。換言之，其研究是了解知識的內容及呈現方式如何受到社會文化因素的影響。
知識社會學的發展始於馬克斯(K. Marx)思想中對意識型態的批判；其所謂「人的存在決定人的意識，而不是人的意識決定人的存在」，即為知識社會學的核心觀念。後來馬克斯主義者將思想（或知識）視為社會經濟結構與發展制約的產物，強調下層建構（如經濟）對上層建構（如法律、政治、教育）的決定性影響，而以「物質」利益作為對觀念或思想限定的唯一條件，忽略了社會或文化系統的影響力以及人的主動認知作用，顯然是有所偏頗的。
二十世紀之後，知識社會學的發展，逐漸脫離馬克斯以「階級」來解釋知識的社會起源，而以全面知識（包括文化、宗教）來檢視受社會文化因素的影響，同時也在方法論上尋求新的典範。其中的重要學者如曼海姆、涂爾幹(E. Durkheim)、索羅金(P. Sorokin)、墨頓(R. Merton)、柏格耳(P. Berger)、陸克曼(Thomas Luckmann)、孔恩(Thomas Kuhn)，都對知識社會學有相當的貢獻。
至於將知識社會學應用到教育上的研究，大抵以格(M.F.D. Young)、柏恩斯坦(Basil Bernstin)、波迪爾(P. Bourdieu)、艾波(M. Apple)、基諾士(H. Giroux)等人；其研究大都涉及知識與權力的關係，教學歷程如何受鉅觀的社會－政治－經濟制度的影響，甚至也從文化資本(cultural capital)來說明教育資源分配的不公平，及社會階級再製與教育的關係，其中也涉及潛在課程的研究。上述研究從一九六○年後期起，逐漸受到重視。
知識社會學的發展始於馬克斯(K. Marx)思想中對意識型態的批判；其所謂「人的存在決定人的意識，而不是人的意識決定人的存在」，即為知識社會學的核心觀念。後來馬克斯主義者將思想（或知識）視為社會經濟結構與發展制約的產物，強調下層建構（如經濟）對上層建構（如法律、政治、教育）的決定性影響，而以「物質」利益作為對觀念或思想限定的唯一條件，忽略了社會或文化系統的影響力以及人的主動認知作用，顯然是有所偏頗的。
二十世紀之後，知識社會學的發展，逐漸脫離馬克斯以「階級」來解釋知識的社會起源，而以全面知識（包括文化、宗教）來檢視受社會文化因素的影響，同時也在方法論上尋求新的典範。其中的重要學者如曼海姆、涂爾幹(E. Durkheim)、索羅金(P. Sorokin)、墨頓(R. Merton)、柏格耳(P. Berger)、陸克曼(Thomas Luckmann)、孔恩(Thomas Kuhn)，都對知識社會學有相當的貢獻。
至於將知識社會學應用到教育上的研究，大抵以格(M.F.D. Young)、柏恩斯坦(Basil Bernstin)、波迪爾(P. Bourdieu)、艾波(M. Apple)、基諾士(H. Giroux)等人；其研究大都涉及知識與權力的關係，教學歷程如何受鉅觀的社會－政治－經濟制度的影響，甚至也從文化資本(cultural capital)來說明教育資源分配的不公平，及社會階級再製與教育的關係，其中也涉及潛在課程的研究。上述研究從一九六○年後期起，逐漸受到重視。
資料來源：
1
0
