阿摩線上測驗
50.期末考試，基本上較明顯屬於何類性質？
(A)難度測驗
(B)速度測驗
(C)常模參照測驗
(D)標準參照測驗。
統計： A(90), B(23), C(1525), D(1644), E(1) #1212
詳解 (共 10 筆)
1.期末考試是屬於：（A）安置評量 （B）診斷性評量 （C）形成性評量 （D）總結性評量
答案(D)
關鍵字：全班的平均成績 選答案(3)
選答案(4) 也就是說（2）總結性評量可以標準參照，也可以是常模參照
期末考是一種總結性評量 它可以是標準或常模，甚至你可以讓他同時存在!!!
如果我出了一題：成績單上有第一次段考成績與第二次段考的個人進步與退步分數，並且將兩次成績的全班排名作排序，請問他是標準或常模何者呢?
僅供各位做一個思考 ^^
雖然我不能跟你確定答案
不過我還是很堅持標準參照測驗喔~
畢竟從前各校都有班排名與校排名！
現在教育重視個別內在差異，我很重視學生自我成長的~！
人跟人比來比去 超無趣的 ^^
此題題目如果要說 就說他出得不完整吧 有很多討論的地方 ^^~
常模參照需要經過嚴謹的程序建立常模才能算數，並不是有比較名次就可以稱作常模參照。
其實可以想得簡單一些：
教甄→成績優者優先錄取→常模參照
期末考→成績優甲乙丙丁→標準參照
你的校排班排並不會影響你的成績，所以較偏標準是沒錯的
但印象中期末考可以是標準也可以是常模，端看怎麼解釋
就有請高手說說什麼情況下可以解釋為常模了...
4、國民中學學期末考試是屬於：
(A)安置評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量。
教甄►測驗與評量(統計)- 嘉義市九十三學年度國民中學教師聯合甄選教育專業科目筆試試題#14
答案：D
關於『總結性評量』的敘述，何者錯誤？
(A)評量重點通常以認知為主
(B)通常是常模參照，但有時也可能是標準參照
(C)大部分試題的難度P值在0.20~0.70之間
(D)評量時間在教學末
教甄►測驗與評量(統計)- 教育專業科目模擬考卷#7957
答案：C
84. 下列有關形成性與總結性測驗之敘述，何者為非？
(A)前者屬效標參照；後者為常模參照
(B).前者試題編製應用雙向細目表；後者用教材內容細目表
(C).前者屬精熟測驗；後者為相對表現測驗
(D).前者屬事前量尺；後者屬事後量尺
教甄►測驗與評量(統計)- 94年考古題選-2#1821
答案：B
個人看法:只要是學校段考就會有分數出來,前二次一定會排名次,但是段考大部分都不排名次,但是分數都會出來,有分數就能判斷他的能力測驗,如有錯誤請指教謝謝
常模參照跟標準參照有一個很大的差別，我前面就提過了，
就是分數解釋標準是事先設立還是事後設立的。
事先設立必是標準參照。
事後設立，也就是要按照大家考出來的原始分數才去分別訂定最後得分，這樣就是常模參照。
比照一下學校期末考的分數設立，應該比較清楚吧
前面討論很多
但重點是題目並沒有附加要問的功能
期末考可以拿來確定學生一學期下來的學習成果與精熟程度，也可以拿來比較學生的之間的學習差異情形(畢竟是有排名次,不然怎發前三名跟進步獎)..
我個人的看法是
期中考 期末考本身就意涵著60分的標準 → 標準參照測驗
題目中強調 期中考期末考的排名 排名是 →常模參照測驗
再者 回11F的問題 「現在的期末考 一來不會辛苦地去建立常模 ; 二來 也不會去計算分數配置與 設置 通過的標準」
常模參照測驗不需要建立常模 而是用"排名"將學生按照分數高低排序
常模參照測驗部會去計算分數配置與通過標準 但是標準參照會有標準
因此這題我選擇(D)選項 (個人淺見)