50.維果斯基認為，一般學校教學，都是由教師講解之後，留給學生作業，讓他自己去完成。這種做法的效果是，即使作業難易適中，學生能夠獨立完成，完成後得高分，但對學生什麼發展，仍然沒有幫助？
(A)認知能力發展；
(B)行為發展；
(C) 學習發展；
(D)智力發展-----P.57

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統計： A(3166), B(293), C(649), D(381), E(0) #401822

詳解 (共 10 筆)

#1258510
可從後設認知去想～
後設認知就是自己知道要用什麼方法獲得知識，或是運用知識的一種能力。題目中顯然學生是被動的，他們的後設認知能力也就不會進步。
(B)(C)(D)在老師的幫助下都是可以進步的，學生可以模仿到老師的行為，而學到的知識也可以增進自己的智力，但唯獨「自己去找知識的方法」是沒學到的。
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#597209
我的想法是:直接由老師講解後由學生完成，學生不知道怎樣獲得知識，認知能力不會進步。
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#677451
可是作業得高分，代表認知能力沒問題啊?
我是這樣想就把A刪了......
原本選A的@@
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#672786
題目很難理解？
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#947762
題目講維果斯基，所以認知的機率比較高!!!
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#597087
?????加1
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#595815
??
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#597645

其實我一開始看，不知道題目問什麼@@"

 

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#897159
我作答的時候是覺得跟最佳發展區(ZPD)有關耶...
老師只是講解，學生就能獨立完成作業，感覺學生也只達到實際發展的水準，而沒達到潛力能達到的水準。
所以就感覺認知能力就沒有什麼很大的進步


 
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#5378478
所以這題是要問什麼@@
(共 13 字，隱藏中）
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