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108年 - 彰師大教師資格檢定模擬筆試測驗_10710版本-科別:教育原理與制度、青少年發展與輔導 中等學校課程與教學#74955
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51.面對一位考試成績不好而感到挫折的學生,輔導老師透過以下問句:「你覺得哪一個科 目比較容易學習?」、「有些科目考得還不錯,你是怎麼做到的?」藉此引導出該生的成 功經驗與優勢能力。請問這樣的做法屬於下列哪一種治療取向?
(A)意義治療
(B)溝通分析治療
(C)認知行為治療
(D)焦點解決短期治療
答案:
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統計:
A(25), B(124), C(105), D(384), E(0) #1961322
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2019/05/19
#3359135
焦點解決短期心理諮商常用以下技巧,變化運...
(共 438 字,隱藏中)
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21.面對一位考試成績不好而感到挫折的學生,輔導老師透過以下問句:「你覺得哪一個科目比較容易學習?」、「有些科目考得還不錯,你是怎麼做到的?」藉此引導出 該生的成功經驗與優勢能力。請問這樣的做法屬於下列哪一種治療取向? (A)意義治療 (B)溝通分析治療 (C)認知行為治療 (D)焦點解決短期治療
#743917
41.面對一位考試成績不好而感到挫折的學生,輔導老師透過以下問句:「你覺得哪一個科目比較容易學習?」、「有些科目考得還不錯,你是怎麼做到的?」藉此引導出 該生的成功經驗與優勢能力。請問這樣的做法屬於下列哪一種治療取向? (A)意義治療 (B)溝通分析治療 (C)認知行為治療 (D)焦點解決短期治療
#2715914
11.面對一位考試成績不好而感到挫折的學生,輔導老師透過以下問句:「你覺得哪一個科目比較容易學習?」、「有些科目考得還不錯,你是怎麼做到的?」藉此引導出 該生的成功經驗與優勢能力。請問這樣的做法屬於下列哪一種治療取向? (A)意義治療 (B)溝通分析治療 (C)認知行為治療 (D)焦點解決短期治療
#2718923
52.數學老師發現,當他要求學生做練習時,同學們都提不勁來寫,於是他告訴全班同學 說:「如果你們能在下課前 10 分鐘寫完練習題,我就讓你們提早下課,無論是去打球或 是看小說都可以。」下列哪一個概念較能說明老師使用的策略? (A)延宕滿足(delay of gratification) (B)替代增強(vicarious reinforcement) (C)內在增強物(intrinsic reinforcer) (D)普墨克原則(Premack principle)
#1961323
53.下列何者較屬於學習「負遷移」(negative transfer)的現象? (A)學生無論用各種方法,都學不會小數的借位減法 (B)學生根據其對整數的認識:三位數比二位數大,因此判定「3.5 < 3.21」 (C)學生在瞭解三角形面積計算後,無法推論出平行四邊形面積計算的方法 (D)學生累積整數乘法和除法的計算經驗後歸納認為「整數乘法的結果變大,除法的結果 變小」
#1961324
54.下列哪個選項屬於外在動機,且使用時對內在動機的負面影響可能會最小? (A)學生對工作很有興趣 (B)使用學生非常喜愛的增強物 (C)一開始就告知學生會得到什麼增強物 (D)給予學生非物質性的獎賞,例如口頭讚賞
#1961325
55.在遇到數學圓柱體體積計算時,松平忘記了當年熟悉使用的公式,因為他已經多年沒有 使用這個公式。松平忘記此數學公式最可能是由下列何種原因所造成的? (A)訊息壓抑 (B)訊息未曾儲存 (C)訊息記憶痕跡消退 (D)訊息未曾登錄到長期記憶
#1961326
56.陳老師採用分組合作學習法進行數學教學。他讓各分組解答不同難度的題目,每星期累 積解出最多題的小組就能得到獎勵。進行一個月後,陳老師發現學生的數學成績並沒有 進步。陳老師的教學中最可能缺乏合作學習的哪一個成分? (A)個人績效 (B)認知學徒 (C)團體目標 (D)直接教學
#1961327
57.如果你班上的學生出現以下的行為表現:對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活 動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點,和容易受到外來的 刺激所分心。在協助這位學生時,下列哪一作法較不能對這位學生的學習產生助益? (A)允許學生使用計算機、錄音機 (B)做出簡潔的指示,盡可能簡明清楚 (C)讓學生坐在最靠近教師教學的地方 (D)要求學生做更多次的練習,熟練學習內容
#1961328
58.為了激起學生學習英文的動機,林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運, 只要改變自己對英文學習的看法,就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉 (A. Bandura)的自我效能論觀之,林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能? (A)楷模 (B)社會說服 (C)替代性經驗 (D)生理與情緒喚起
#1961329
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