54.邇來有關學校教師「工時」的討論十分熱烈。如依艾齊厄尼(A.W. Etzioni)對社會組織的分類,規定教師工時係將學校視為何種性質的組織?
(A)科層體制(bureaucracy)
(B)功利型組織(utilitarian organization)
(C)強制型組織(coercive organization)
(D)雙重系統(dual systems)

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統計： A(885), B(3079), C(1054), D(564), E(0) #216838

詳解 (共 10 筆)

#192929
Etzioni將組織類型分為三種 , 區別的關鍵在於其是用哪一種權力來做為控制工具 .
1強制型組織 :
  運用生理壓力做為控制工具 , 如威脅 . 禁閉 . 鞭笞 . 制裁等控制部屬組織 , 如 : 監獄 . 戰俘營 . 拘留所 .
2功利(計利)型組織 :
以物質資源誘惑做為控制工具 , 如 : 銀行 . 保險 . 公司 . 農會等 .
3規範型組織 :
以名譽地位等象徵性工具獎懲做為控制工具 ,  如 : 學校 . 宗教 . 團體 . 政黨 . 醫院等 .

題目問到的規定教師工時  
個人覺得就是把教師工作的時間訂得死死的   
和一般上班族一樣   
沒依照規定就會被扣薪水=>訴諸物質資源的控制   
所以是第2類的功利型組織   

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#192930
以長官運用權力與部署順從方式區分 by ...
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#406769

功利型（公司.工廠）      老師要可以提早走，但要按工時扣薪水

強制型（監獄.拘留所）  連走都不能走，除非逃獄XD..........

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#620546
雙重系統理論（dual system theory）是美國學者歐文斯（R.G. Owens）所提出，他指出學校組織在教學系統方面具有鬆散結合的持性，而在行政事務的非教學系統方面，則是具有緊密結合的特性。（Owens, 1991, pp.26∼27）而上述這兩種組織結構的特性，是可以在學校組織中同時存在。    在學校組織中，教師和學校行政人員間的關係，經常是微弱而且鬆散的，教師們雖然受聘於校長，但在教學工作上教師保有一定的專業自主權，校長也不會經常視導教師的教學情形；其次，在學校行政人員和教師間的互動機會方面，除了處室主任、組長會因業務需要和教師們接觸與溝通，或者教師為辦理各項人事業務至人事室洽商外，其餘學校職員和教師間的互動機會則較少。    上述這種雙重系統的特性，常令學校組織的領導者需面臨協調或解決教學系統和行政系統人員間衝突的情況。此種雙重系統的特性，也同時增加了領導學校組織的困難度。
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#2230973
學校組織Parsons 派森斯: 維持模...
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#1182546
以長官運用權力與部署順從方式區分 by Etzioni艾齊厄尼   張德銳2006
 (1)強制型:以強制權力(鎮壓威脅)來控制部署，部署則表現疏離行為（監獄.拘留所）
 (2)功利型:藉功利權力(物質報酬)來控制部署,部署則表現計利行為（公司.工廠）
 (3)規範型:藉規範權力(名譽地位)來控制部署,部署則表現承諾行為（學校.教會）
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#3386794
Etzioni組織類型 ...
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#1309098
雙重系統理論，美國學者歐文斯（R.G. Owens）
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#192536

??
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#192461
規定工時是只有指老師在這段期間有錢賺嗎?
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