57.關於泰勒(Tyler)的課程與教學概念說明，何者不正確？
(A)課程目標的產生可以根據學習者的「需要」與「興趣」
(B)學習者的需要可能是來自不平衡的狀態，例如個人統合的不平衡狀態
(C)學生不感到興趣的內容，不應該列為課程的內容
(D)學生所面臨的內部緊張狀態，學校應列為學習規劃的重點之一

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統計： A(440), B(334), C(4440), D(542), E(0) #33971

詳解 (共 8 筆)

#274813
這題是考 黃政傑<課程設計>東華書局 的內文
以下簡單摘錄課文來解題

p.216 : 泰勒認為由學習者可以瞭解其「需要」和「興趣」,由此衍生課程目標-->(A)

p.216 : 學習者的需要具有兩種意義,一由「差距」、一由「不平衡狀態」所形成。...第二種需要源於有機體內部的緊張狀態...-->(B)(D)

p.217 : 泰勒認為有關學習者的研究,尚可調查學生興趣。以學習者興趣作為訂定課程目標的基礎,旨在引導學生主動、積極的努力,
            而非使教學停留在當時有興的事物而已。-->所以(C)錯
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#167836

會不會是因泰勒認為除了考慮學習者本身之外，還需考量“當代校外生活”還有“學科專家意見”，所以就算學生不感興趣也可能被納入課程中

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#1075193
因為泰勒的教育目標來源有三個：社會&學生&學科，所以課程必須納入學生興趣，但是學生不喜歡的事情~不代表社會與學科不需要此教育內容，所以C選項不對。
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#51845
可以根據,不代表完全依照
像如果學生不喜歡國文,那就不打它列為課程內容嗎?~當然NO囉~
以上
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#108202

學生所面臨的內部緊張狀態，學校應列為學習規劃的重點之一 ?請問有誰知道這個嗎?
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#49093
好難懂啊!!

既然C是不正確的，那為什麼A是對的??

感謝回答~~
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#815424
請問為何不是A??
Tyler應屬於傳統課程取向,其課程決定由上而下,應屬專家知識取向,卽反應忠實觀

 而 "課程目標的產生可以根據學習者的「需要」與「興趣」 "
以學生需要及興趣  應屬  概念--實徵課程取向 -->卽反應締造觀
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#51846
 錯字sorry~ 是"把"它列為..
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