阿摩線上測驗
6.下列何者是馬斯洛人本心理學的主要教育內涵？
(A)學生具有學習的潛能
(B)教師的任務在指導學生學習知識
(C)教育必能促使兒童心智成長
(D)學習是外鑠的。
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統計： A(6040), B(150), C(1114), D(274), E(0) #39470
統計： A(6040), B(150), C(1114), D(274), E(0) #39470
詳解 (共 2 筆)
馬自達
#61604
亞伯拉罕·馬斯洛（Abraham Maslow，1908年4月1日－1970年6月8日），美國人本主義心理學家，以需求層次理論（Need-hierarchy theory）最為人熟悉。
馬斯洛特將整体論、動力論和對文化因素的強調，三者結合來，通過他對一些傑出人物的研究，而形成的一種比較全面的人格理論。
馬斯洛通過對這些人及他們的習慣、特點、個性和能力的研究，得出了精神健康的定義，並提出了人的動機理論。這個理論是馬斯洛自我實現理論的重心和精髓。
他的人格理論是建立在他的需要和動機學說基礎之上，並認為需要是人格的核心，故他的人格理論又稱之為〝人格需要層次說〞或〝人格需要層次理論〞，人的需求應得到滿足，潛能要求實現，這是馬斯洛人格理論的基本點，這種學說強調個人的潛能，創造力理想和信念的實現。
馬斯洛對人性持樂觀主義態度，他認為人不是醜惡的而是中性的或者是良好的，所以最好是促進他的健康發展。
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