6.以下教學法中有哪些是重視自閉症兒童溝通的主動性及生活上的類化？ (甲)圖片交換溝通系統(PECS)、(乙)結構式教學法(TEACCH) (丙)自然情境教學法(milieu teaching)、(丁)隨機教學法(incidental teaching)
(A) (甲)、(乙)、(丙)、(丁)
(B) (甲)、(丙)、(丁)
(C) (乙)、(丙)、(丁)
(D) (丙)、(丁)

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#1139344
(乙)結構式教學法(TEACCH)：因為...
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結構教學係依據學生的學習目標，對學習環境做有系統、有組織的安排，以達到教學之目標。

其實施原則為：
障礙程度越重者，所需之結構設計越多，
同時教師所擬定的教學目標，必須具有適切性及功能性。

結構教學包含四要素：
1.環境的結構化－例如：教室的空間安排
2.整體或個別的時間表
3.個別化作業系統
4.明確的視覺提示

※優點：
1.注重個別化教學，是一種因材施教的方式。

※缺點：學生類化情形差。

資料來源：https://ying016.pixnet.net/blog/post/21682346

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