6.小萍老師在課程進行的過程中,多讓幼兒依照自己的興趣、經驗和需 求參與,同時仔細觀察、聆聽幼兒發出之訊息,尊重幼兒的能力與興 趣,並於評估條件後增減或延伸課程活動。換言之,班級的課程是由 小萍老師與幼兒共同協商、建構的動態過程;請問,此符合幼兒園課 程的何種特性?
(A)潛在性
(B)計畫性
(C)萌發性
(D)個別性

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統計: A(24), B(53), C(204), D(91), E(0) #2920098

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