6.教師進行教學觀摩時，因為有其他教師或觀眾在場，師生的表現容易受到影響，一般稱為
(A)同理心效應
(B)表現慾效應
(C)漣漪效應
(D)霍桑效應。

霍桑效應(Hawthorne effect)：是說當人們知道自己成為觀察對象，而改變行為的傾向。   著名的「霍桑研究」(Hawthorne Works Studies)：1924年美國西方電氣公司(Western Electric Company)霍桑廠(Hawthorne Plant)所做長達十二年的系列研究。最開始的研究是探討「不同照明度對工作表現的影響」，研究中意外發現早先所假設「照明度對績效有影響」並非決定性，甚至關聯性不大，反而是研究進行時各種實驗處理對生產效率都有促進作用，後續研究證實受試者對於新的實驗處理會產生正向反應，即行為的改變是由於環境改變(實驗者的出現)，而非由於實驗操弄造成，這種假設性效果目前我們常稱之為「霍桑效應」。

在霍桑研究中，引進了讓工作者向上說出心中的不滿情緒，而傾聽者不可以給予否定式的批評，亦即只傾聽就好，而不去回應。 研究結果中發現，因為工作者的不滿情緒有了一個發洩的管道，壓力減少，工作效能竟然增加，這也就被社會心理學家稱為霍桑效應了。

霍桑效應的原因是： １）上級尊重及關懷下級。 ２）下級自尊心提升，因為感受到自己受到尊重，所以自我覺醒。 ３）產生了良性的互動關係，下級努力工作。

霍桑效應可謂是人際關係學派的起源。

取自：http://baby.imagenet.com.tw/modules.php?name=News&file=article&sid=70

霍桑效應：實驗者因為知道被觀察而改變行為動機，導致與事實有出入亦即改變實驗結果

強亨利效應：對照組不甘於被比較或作為標準參照的心態而與實驗組較勁

取自：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!uhIQZgSeFRnhp0h9BMQTVA--/article?mid=1389