93年 - 彰化縣九十三學年度國中教師甄試教育專業科試題#22

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：93年 | 選擇題數：15 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (15)

1.最具體的教學目標是：(A)行為目標　(B)情意目標　(C)技能目標　(D)成就目標

2.操作制約是下列那一位教育學者學說的核心？(A)蓋聶(B)凱勒　(C)布羅克　(D)斯金納

3.皮亞傑的認知發展期中能理解可逆性的道理是屬於？(A)感覺統合期　(B)前運思期　(C)具體運思期　(D)形式運思期

4.霍桑效應(Hawthorne effect)指出影響組織工作績效的因素是：(A)經濟因素 (B)心理與社會因素 (C)生理因素 (D)物理因素。

5.編序教學法是基於下列何種主義(或學派)所產生？(A)行為主義 (B)精神分析學派 (C)認知學派 (D)人本主義

6.教師進行教學觀摩時，因為有其他教師或觀眾在場，師生的表現容易受到影響，一般稱為(A)同理心效應(B)表現慾效應(C)漣漪效應(D)霍桑效應。

7.教師在學生聯絡簿上告知家長其子女在校的優良表現，是屬於何種獎勵？(A)活動性 (B)代幣性 (C)物質性 (D)社會性。

8.教師進行技能的教學時，首先應該(A)示範動作 (B)講解要領 (C)要求學生練習 (D)進行分組競賽。

9.透過教室佈置使學生能從中自然的學習新知，或有所啟發，此即符合教室佈置的(A)整體性 (B)創新性 (C)需要性 (D)教育性。

10.布魯納 (J. S. Bruner) 主張「任何教材皆可透過某種形式教給任何的學童」，是指教師應備何種能力？(A)課程評鑑 (B)教學設計 (C)教具製作 (D)教室管理。

11.如果你出了一個考試題目，全班35人中均沒有人答對，請問此一題目的鑑別度多少？(A)0(B)0.5(C)1(D)35 。

12.前導組織(advancedorganizer)強調教導學生新知識之前，先以學生的既有知識、經驗為基礎，對學生作引導式的說明，有助於新知識的學習，此一論點是由以下哪一位學者所主張？(A)布魯納(Bruner)(B)奧斯貝爾(Ausubel)(C)羅吉斯(Rogers)(D)維高斯基(Vygotsky)。

13.源自於杜威(Dewey)實驗哲學，主張兒童中心主義的是(A)進步主義(B)重建主義(C)精華主義(D)永恆主義。

14.教育部為因應「建立學生輔導新體制」所採取的具體行動方案是(A)融合教育(B)親職教育(C)春暉專案(D)教訓輔三合一。

15.美國教育心理學家康尼(Kounin)對教室管理研究多年，他呼籲教師在責罰某一位學生時要注意是否對班上其他同學產生負面效果(例如對他同情，對老師的作法反感)，這就是所謂的(A)比馬龍效應(B)漣漪效應(C)光環效應(D)標籤效應。

申論題 (0)