6. 下列何者為教學中學習的重要行動？
(A)專業教化
(B)理解矛盾
(C)調適環境
(D)事實引領

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統計： A(997), B(3839), C(1407), D(1241), E(0) #361860

詳解 (共 10 筆)

#558749

◎學習：因經驗而獲得知識或改變行為的歷程。

  知識：個體為適應生活環境所擁有的一切訊息

  行為：個體所表現的一切活動

◎各學派對學習歷程（learning process）的看法：

  行為主義：學習為個體在活動中受外在因素影響而使其行為改變的歷程（外鑠）。→因行動學到行為。

  人本主義：學習為個體隨其意志或情感對事物自由選擇而獲得知識的歷程（內發）。→因想要而求知。

  認知學習論：學習為個體對事物經認識、判斷、理解而獲得新知識的歷程。→從既知而學習新知。

  社會學習論：學習為個體向別人行為模仿的歷程。→介於行為論和認知論之間。

◎學習到新的經驗若與舊經驗產生衝突，則要去理解其矛盾之處(調適)才會內化為自己的知識。

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#570261
學習到新的經驗若與舊經驗產生衝突，則要去理解其矛盾之處(調適)才會內化為自己的知識
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#2512651

教學中，有關學習的重要行動在於理解矛盾（師生之間、知識學習等），以提升學習品質。

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#570270
Engestrom (1987) 主張，行動者需求並不是一成不變，而是會衰退或擴張的，行動者因需求改變而產生的矛盾，會轉為學習與實踐的動力，進而帶動整個活動系統的調整與創造
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#1312838
理解矛盾，澄清迷思概念
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#916222
就像現在的討論，理解矛盾後便能學習到這概念
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#1005609
也就是說，不管是哪個學派的教育理念當學生...
(共 56 字，隱藏中）
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#635054
聽起來頗像皮亞傑的調適論
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#3383524
理解矛盾→調適
(共 9 字，隱藏中）
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#1548819
理解矛盾
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