90. 根據W. F. Pinar 之見，課程研究在1980 年之後，趨向哪個方向發展？
(A)課程開發
(B)課程評鑑
(C)課程理解
(D)課程設計

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統計： A(100), B(1172), C(2087), D(555), E(0) #361944

詳解 (共 8 筆)

#573458
Pinar的著作  " Understanding Curriculum " 課程理解
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#1530623

在1995 年W. F. Pinar 等人所編著的「課程理解」一書中進一步將課程歸類為11 個文本。1998 年W. F. Pinar所編的「課程：朝向新的認同」一書中，更是充滿了後現代的意涵。W. F. Pinar 在2000年出版的「酷兒理論」一書中，將一些在過去被認為是研究上的禁忌問題加以現形，並替一些被邊緣化的人發聲，對於一些人為的自我設限加以鬆動，對於一些所謂「不能說、不想講、不可問」的問題加以研究，而面對這些邊緣化的議題以及被認定為虛無課程、潛在課程的內隱知識之探討，成為當前課程研究的新挑戰(歐用生，民91：1-2)

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#1016168
Pinar 理解 : 歹(台語)理解
反正中區怪題一堆，看不懂～不意外。
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#2181165
Piner（派納）的「再概念化學派」，是...
(共 802 字，隱藏中）
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#855333
3. 請問下列哪一派的學者將課程關注的焦點從「課程發 展」轉到「課程理解」層面？ 

(A)行為主義 
(B)實證主義 
(C)人本主義 
(D)概念重建主義。




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#883627
樓上答案D
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#2762763
<補>Eisner 教育鑑賞...
(共 25 字，隱藏中）
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#6047526

Pinar 再概念化

著重在課程再定義、詮釋
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