6. 依韋伯(Weber)對權威來源的分類，基於教師係社會道統的繼承者，而因受學生所尊崇，此種權威來源為以下何者？
(A) 傳統權威
(B) 人格權威
(C) 法理權威
(D)專業權威

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統計： A(8003), B(404), C(421), D(1269), E(0) #431495

詳解 (共 6 筆)

#687525
韋伯界定權威的三種類型：
傳統型權威：傳統權威強調權威之正當合理存在於習俗與慣例。傳統權威來自於對傳統歷史文化的信仰，這是一種世襲的權威，不是憑個人的努力或才能而取得權威，而是靠繼承的力量。卑南部落酋長的權威即屬之。
魅力型權威：領導者以「救世主」的姿態君臨天下，人們相信他們那種天賦，是具有超自然與超世俗的超人特質，故對於他們的權威也是絕對服從，忠心不二。西楚霸王項羽的權威、媽祖信仰的權威，即屬之。
法理型權威：由於社會的發展，民智漸開，人民乃不願重返傳統權威時期，當然也不願再接受超人領袖的控制，為了尋求解決之道，只有建立法制體系，使領導者的權威合法化。人們之所以服從某一領導者，並非因其人之故，而是緣於領導者地位所賦予他的法定權威。現代軍隊指揮官的權威即屬之。
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#688578
關鍵字：教師是社會道統的繼承者。
所以就是傳統型權威。
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#806504
天地君親師!
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#1458450
教師是社會道統的繼承者！
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#972305
最佳解沒有不中立吧
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#5544764
我國法律少有對人格權作正面定義，舉凡為...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4750986
未解鎖
關鍵字：教師是社會道統的繼承者。→所以...
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