60.小新上課隨意離座，老師立即以嚴肅而高聲的叫出：「小新~~」。此時小新「立即回座 」而不是問老師「叫我做什麼？」。 此一現象符合下列何種理論的解釋觀點?
(A)結構功能論
(B)衝突論
(C)符號互動論
(D)俗民方法論﹒

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統計： A(505), B(196), C(6685), D(229), E(0) #217300

詳解 (共 8 筆)

#305314
符號互動論的基本觀點是：人們在互動過程中以象徵的符號(符號可以是語言、文字、手勢、表情等...在本題如「老師高而嚴肅地叫出小新的名字」)來表達意念、價值與思想，而符號的意義會隨個人與情境變化而有不同的解釋。節錄自陳嘉陽的教蓋中冊225頁。
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#288058
符號互動論（Symbolic Interactionism）的理論觀強調個人如何闡釋特定的社會情境與表達自己所送出的訊息，或者理解他人所送出的訊息，並加以反應。
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#917166
這樣想吧！整句話應該是這樣：小新你給我回去坐好。這個時候的「小新」是名字，是語言，就是一種所謂的符號。因為這兩個字，小新馬上領悟到老師的意思，所以回去座位。就是我們常常開玩笑說的「我懂你的明白」。
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#1388285
還是有學生會說 幹什麼！！ 這種孩子滿多的
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#2960942

俗民方法論（ethnomethodology）是研究日常生活民眾如何進行推理思考、尋求意義的學問，是探究社會成員所使用的方法的學問。

n符號(象徵)互動：研究人與人之間互動性質和過程(發現在不同情境中象徵符號所表達的意義)

nnnnnnnn俗民方法論：強調參與觀察被觀察者日常生活的態度與行為(意義的了解)

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#196195

A為何不能選呢??
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#214093


不懂咧~~

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#3947241
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(共 3 字，隱藏中）
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