60. 布魯姆（B. Bloom）將認知領域分成六個層次，有關「學生知道如何判斷防止新冠肺炎防 疫措施的好壞」，這是屬於哪一個層次的目標？
(A) 理解
(B) 應用
(C) 分析
(D) 評鑑

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統計： A(980), B(731), C(2606), D(6021), E(0) #2349585

詳解 (共 10 筆)

#4700800
理解的行為動詞有：解釋、說明、區別、舉例、摘要、歸納等。例：能解釋光合作用。
應用的行為動詞有：預測、證明、解決、修改、表現、應用等。例：學生能預測抽出容器內之氣體對容器的影響。
分析的行為動詞有：選出、分析、判斷、區分、指出某些組成要素、指出某些的相互關係等。
評鑑的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較、批判等。

教育大辭書引用網址: http://terms.naer.edu.tw/detail/1313457/
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#4438837

2. 布魯姆(B. Bloom)將認知領域的學習分成六個層次，有關「學生知道如何判斷不同測驗的好壞」屬於認 知領域中的哪一個層次？

(A)理解 (B)分析 (C)應用 (D)評鑑

臺南市 107 學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選 教育專業

答案：D

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#4063172
布魯姆(B. Bloom)將認知領域的學...
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#4391066

學生知道如何判斷防止新冠肺炎防 疫措施的好壞>>>>>>評鑑


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#5445555
綜合上面的摩友 評鑑應該是關於主觀價值判...
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#4083078


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#4519753
1.布魯姆（B. Bloom）將認知領域...
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#5372477
好壞==>評鑑    鑑好就收
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#6075719
涉及價值判斷的好壞，就是評鑑。
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#4376269

好.壞

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6924840
未解鎖
層次 定義簡述 學習行為關鍵詞 範例目...
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