64.下列何種對課程的定義範圍最廣泛？
(A)課程即目標
(B)課程即計劃
(C)課程即科目
(D)課程即經驗

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統計： A(818), B(530), C(197), D(10581), E(2) #1139

詳解 (共 7 筆)

#520749
1、課程即學科(科目)：
傳統定義

2、課程即經驗：
不是由既有知識、教材、科目...等預先計畫好的事物組成。
而認為是學生所學的事物是與環境交互作用而產生的結果。
例：結合校外(社會)課程

3、課程即計畫：
認為課程是學習計畫，包含學錫內容、目標、活動內容。
並且強調「預先計畫」、「課程程序」。且須搭配「評鑑」(又分評鑑工具、評鑑程序)。

4、課程即目標：
由一系列的目標組合，藉此引導課程設計活動，達到理想效果。



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#3950106
課程定義性質
具體到抽象：
學科—>計畫—>目標—>經驗

學校中心到學生中心：
學科—>計畫—>目標—>經驗

（以上亦等同於由窄至廣）
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#1277411
所以 定義由廣而窄的排序是
經驗>計畫>目標>科目 囉?
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#5527100

一。課程即經驗

1。學生取向，以學生為中心，學校的課程應適應學生的需求，非學適應學校的課程

2。學習者+學習內容+學習環境，三者交互作用

3。課程 - 指學生從實際學校生活中獲得學習經驗

4。將教學視為課程一部份。

課程即計劃

1。社會取向，社會適應觀，既教導學生如何適應現存的社會

2。社會重建觀，提升學生的社會批判的能力

課程即目標

1。目標取向，強調輸入與輸出。

2。重視學生產出與結果

3。活動分析法，工作分析法

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#3344570
是經驗-目標-計畫-學科，由抽象到具體
(共 21 字，隱藏中）
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#537485
原來是這樣，我被自己侷限在[教育經驗]中了！
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#424405
WHY?

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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#254303
未解鎖
所以 定義由廣而窄的排序是  經驗>...
(共 226 字，隱藏中）
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私人筆記#6783828
未解鎖
類題： 40.將課程當作學科、經驗、目...
(共 744 字，隱藏中）
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