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教甄◆資賦優異組
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96年 - 96臺北縣96學年度國民中學教師聯合甄選筆試試卷_科目:特殊教育(資賦優異)#943
> 試題詳解
7.下列何者非Sternberg 智力三元論的重要成分?
(A)經驗性智力
(B)邏輯性智力
(C)組合性智力
(D)適應性智力
答案:
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統計:
A(28), B(804), C(37), D(89), E(0) #44830
詳解 (共 1 筆)
Naomi
B1 · 2017/05/22
#2206211
斯坦伯格(Sternberg)智力三元論...
(共 46 字,隱藏中)
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8.教育部正在研議編擬的「中華民國資優教育白皮書」,係以下列哪一項為其「主題」? (A)發展資優、追求卓越(B)適性培育、全人發展(C)滿足需求、創造成功(D)開展潛能、啟迪資優
#44831
9.教育部的「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」,最新一次修正發布的日期為? (A)民國101 年8 月26 日(B)民國101 年9 月26 日 (C)民國101 年9 月28 日(D)民國101年8 月29 日
#44832
10.根據教育部統計資料顯示,95 年度資優教育總經費佔特殊教育經費百分比為? (A)3. 89% (B)2. 89% (C)1. 89% (D)0. 89%
#44833
11.濃縮課程(curriculum compaction)的基本精神較屬於? (A)加速(B)加廣(C)加深(D)抽離
#44834
12.Sternberg 的智力三元論未特別標示情緒智力,但EQ 的概念可納入於? (A)情境型智力(contextual subtheory) (B)組合型智力(component subtheory) (C)經驗型智力(experiential subtheory) (D)分析型智能(analytic intelligence)
#44835
13.下列何者非歷程/產品模式的本質? (A)深入探討主題(B)強調發現問題和解決問題能力(C)學生導向(D)精熟導向
#44836
14.以「發展資優學生較高層次的概念與思考技能」為目的的課程設計,屬於哪一種充實方式? (A)垂直充實(B)水平充實(C)加速充實(D)加廣充實
#44837
15.「高齡化社會」議題適合下列哪一種濃縮課程方式? (A)科目本位(B)主題本位(C)技能本位(D)情意本位。
#44838
17.在民國73年我國第一次制訂的「特殊教育法」中,下列哪一類並未包含在資優教育的對象中? (A)一般智能(B)學術性向(C)藝術才能(D)特殊才能
#44840
18.根據目前的法令規定,資優鑑定標準為平均數以上幾個標準差? (A)1 個(B)1. 5 個(C)2 個(D)2. 5 個
#44841
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