7. 下列哪一項不是常見於學習障礙學生的語言特徵？
(A) 有困難遵循連串的口頭指令
(B) 有尋詞困難
(C) 對時間、空間、比較等關係的理解和表達常有困難
(D) 在音韻方面的困難，錯誤的類型與一般構音異常兒童的困難類似

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統計： A(311), B(28), C(83), D(1219), E(0) #421521

詳解 (共 3 筆)

#969983
A學習障礙學生，過多的指令會造成他們不知道到底要做哪一件事，盡量縮短指令，或一件事一個口令告知。
B他們找尋文字上因視知覺的關係容易造成困難。
C有些學習障礙對時間空間比較...等較抽象的概念容易產生困難
D(錯誤)通常學習障礙音韻方面困難是閱讀障礙，而閱讀障礙音韻方面困難是因為視覺刺激轉換為聲韻形式內在表徵產生困難，而構音異常的困難有可能是聽覺回饋產生困難或本身障礙所引起的，與學習障礙不同。

(個人淺見)
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#1390451
以下幾個問題會阻礙學習障礙兒童學習:
1.聽覺辨識有困難，但沒有聽力損傷
2.聽覺或是覺處理歷程遲緩
3.無法區辨或分辨話語的語音
4.無法了解閱讀的目的
5.無法注意文字、句子或段落中的關鍵重點
6.無法了解說話時，字母代表的發音單位

(A) 因聽覺處理歷程上的缺陷，所以連串的口頭指令可能會造成混亂無法理解
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#663760
Why?
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