7. 下列有關「常模參照測驗」（Norm-Referenced Test）和 「效標參照測驗」（Criterion-Referenced Test）之比 較，何者正確？
(A)效標參照測驗適合用於總結式評量，常模參照測驗 則適合用於形成性評量
(B)效標參照測驗適合古典測驗理論的信度統計方法， 常模參照測驗則不適合
(C)智商測驗是常模參照測驗，證照考試是效標參照測 驗
(D)常模參照測驗較強調試題的鑑別度，效標參照測驗 則較不強調

選項 (C) 是正確的。

比較常模參照測驗與效標參照測驗

讓我們逐一分析各選項：

• (A) 效標參照測驗適合用於總結式評量，常模參照測驗則適合用於形成性評量

  • 錯誤。
    • 效標參照測驗 (Criterion-Referenced Test)：旨在判斷受試者是否達到某個預設的標準或精熟水準。它常用於形成性評量（如單元測驗，判斷學生是否已掌握知識點以便繼續教學）和總結性評量（如期末考，判斷是否達到課程目標），其目的通常是判斷是否「合格」。
    • 常模參照測驗 (Norm-Referenced Test)：旨在比較受試者在團體中的相對表現。它更適合用於總結性評量（如期末考、入學考試，需要排名或篩選）和診斷性評量，以了解學生在同儕中的位置。
  • 因此，此選項的敘述是顛倒的。

• (B) 效標參照測驗適合古典測驗理論的信度統計方法，常模參照測驗則不適合

  • 錯誤。
    • 古典測驗理論 (Classical Test Theory, CTT) 的信度統計方法（如再測信度、複本信度、內部一致性信度等）同時適用於常模參照測驗和效標參照測驗。CTT 關注的是測量分數的穩定性和一致性，這對兩種測驗類型都同樣重要。
    • 反而是效標參照測驗，在某些情況下（如變異量過小），傳統的信度係數可能難以計算或解釋，此時可能需要採用特殊的效標參照測驗信度指標（如精熟度信度係數）。但這不代表常模參照測驗不適合 CTT 方法。

• (C) 智商測驗是常模參照測驗，證照考試是效標參照測驗

  • 正確。
    • 智商測驗 (IQ Test)：其目的是將個體的智力水平與同齡或同群體的平均水平進行比較，並得出相對排名或百分等級（如智商分數），以了解其在常模群體中的位置。這正是常模參照測驗的典型應用。
    • 證照考試 (Licensing Exam)：例如律師、醫師、教師執照考試，其目的在於判斷考生是否達到某個專業領域所需的最低能力標準或精熟水準，而不是將考生相互比較排名。只要達到設定的及格分數線，就能通過。這正是效標參照測驗的典型應用。

• (D) 常模參照測驗較強調試題的鑑別度，效標參照測驗則較不強調

  • 錯誤。
    • 常模參照測驗：非常強調試題的鑑別度 (Discrimination)，因為它需要區分不同能力水平的受試者，才能進行有效的排名和比較。
    • 效標參照測驗：也強調試題的鑑別度，但其鑑別的重點在於是否能有效區分「已精熟者」和「未精熟者」，而非區分廣泛的能力差異。然而，通常在測驗建構時，如果強調的是達到某一特定標準，則題目本身的鑑別度（即區分高分群和低分群的能力）相對於常模參照測驗而言，優先級可能有所不同，但並非「不強調」。更準確的說法是，效標參照測驗更強調內容效度，而常模參照測驗更強調區分度。但「不強調」這種說法是不準確的。

綜上所述，只有選項 (C) 的敘述完全符合常模參照測驗和效標參照測驗的特性與應用。