70.當根據德瑞克斯(Rudolf Dreikurs)的目標導向模式，無論學生展現何種目標導向，在避免增強錯誤目標之後，老師都需要想辦法：
(A)獎勵學生
(B)認可學生
(C)處罰學生
(D)讚美學生

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統計： A(21), B(283), C(11), D(57), E(0) #179786

詳解 (共 2 筆)

#721126

"班級經營"(周新富，2006，華騰出版) - <德瑞克斯的社會紀律模式> p.5-2

1. 鼓勵代替稱讚-- 教師應用更多鼓勵提升學生的信心、自尊，少用稱讚/外在利益方式，多用鼓勵(肯定學生的能力表現、認同學生工作表現)

 2. 使用邏輯後果代替處罰-- 處罰會導致學生的怨恨、報復或退縮，不是處理不當行為的好方法

根據專書敘述，答案應該是維持 B

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#436435
學生有歸屬的需求,他們需要身分地位與認可,教師需要少稱讚學生
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