當根據德瑞克斯(Rudolf Dreikurs)的目標導向模式，無論學生展現何種目標導向，在避免增強錯誤目標之後，老師都需要想辦法：
(A)獎勵學生
(B)認可學生
(C)處罰學生
(D)讚美學生

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統計： A(17), B(162), C(23), D(49), E(0) #80834

詳解 (共 10 筆)

#136465

(B)94北縣國中

當根據德瑞克斯(RudolfDreikurs)的目標導向模式，無論學生展現何種目標導向，在避免增強錯誤目標之後，老師都需要想辦法：(A)獎勵學生(B)認可學生(C)處罰學生(D)讚美學生

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#268618

"班級經營"(周新富，2006，華騰出版) - <德瑞克斯的社會紀律模式> p.5-2

1. 鼓勵代替稱讚-- 教師應用更多鼓勵提升學生的信心、自尊，少用稱讚/外在利益方式，多用鼓勵(肯定學生的能力表現、認同學生工作表現)

 2. 使用邏輯後果代替處罰-- 處罰會導致學生的怨恨、報復或退縮，不是處理不當行為的好方法

根據專書敘述，答案應該是維持 B

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#268591
請問有專書嗎? 如果要釋疑考用書是不被接受

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#979007
我相信專書，因為高明老師的書有很多地方都有寫錯
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#172181

請將答案修正為B
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#178344

請將答案修正為B
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#103493

答案是B(斬釘截鐵)
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#46663
答案真的是B嗎?
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#266133

為什麼我的書是寫處罰學生~~???天呀來個高手吧!!我亂掉了

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#102633


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這題答案是B 不要相信沒有根據的傳說

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