71. 下列何者不屬於診斷測驗的使用範圍？
(A)分析學生學習的困難所在
(B)使教師知道學習過程中的重要成分、困難及技能的順序
(C)測量學生各學科的一般成就水準
(D)為低於平均數之下的學生提供補救的程序。

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統計： A(32), B(961), C(7331), D(220), E(1) #24964

詳解 (共 8 筆)

#48080

「成就測驗」凡測量人們經後天學習而得某些知識與技能的測驗。

這應該就是選項C所講的測量學生各學科的一般成就水準。

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#360212

形成性評量可以了解學生是否清楚學會老師所想教授的知識內容，

診斷性評量則是進一步了解學生學習成就低落的地方。

 

所以診斷性評量通常會在形成性評量之後實施。

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#335212


B的答案形成性評量好項也說得通耶!

 

成就測驗和診斷測驗應該是不同屬性的說法吧

就測驗的性質目的來分，可分為安置性評量、診斷性評量、形成性評量、總結性評量

智力測驗、性向測驗、成就測驗皆屬能力測驗，為最大表現測驗

 

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#851072
為什麼診斷性評量可以得知學習中的困難?
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#903822
重點在教師可以藉由這個得知順序~~
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#1005663
關於6F，為何診斷性評量會在形成性評量之後實施？有出處佐證嗎
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#186340
請問B的"順序"是由何處可得知？
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#22466
請問C選項該如何修正才較為正確呢?
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