73.林老師是高中 物理老師，她在課堂上講授女性物理學家吳健雄的故事，請問這是屬於哪一種多元文化課程設計取向？
(A) 貢獻取向
(B)附加取向
(C)轉 化取向
(D)社會行動取向

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統計： A(145), B(68), C(11), D(15), E(0) #94874

詳解 (共 2 筆)

#58842

貢獻取向（contribution approach）：為多元文化發展的第一階段，僅對特定族群中，有貢獻的英雄人物在特定假日，慶典中表揚其在歷史中所做的貢獻。

添加取向（additive approach）：在既存的課程結構中，添加某一特定族群的鄉土文化內容

變換取向（transformation approach）：改變現有的課程結構，允許不同族群、宗教團體，能從學校課程學習固有的風俗習性之外；也能從不同文化、族群的角色，來建構自己的概念與論點。

社會行動取向（social action approach）：此取向結合了變換取向，又增加了種族、族群問題及社會論題的醒思。並在問題討論中，澄清自己的價值觀念；在反省思考之後，採取行動。

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#2600646
班克斯 Banks 課程設計的途徑  (...
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