74. 依據當前「教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點」，補救教學有三項主要原則，試問下列哪一項為非？
(A) 弱勢優先
(B)積極正向
(C)公平正義
(D)個別輔導。

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統計： A(438), B(2228), C(835), D(1849), E(0) #874610

詳解 (共 10 筆)

#1181010
修正「教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點」，並自中華民國一百零四年一月一日生效。
 

四、實施原則：

(一) 弱勢優先：優先補助弱勢地區學校、學生，並視經費狀況及需要逐年擴大補助。

(二) 公平正義：依公平正義原則，給予弱勢學生積極性差別待遇，提供教育扶助資源。

(三) 個別輔導：對於需要特別扶助之學生，由學校校長召集相關處室成立「學習輔導小組」，規劃與執行本要點相關事項。

 

現在原則只剩下三個,弱勢.公平.個別!!!

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#2607072

(A)n弱勢優先
(B)積極正向 (補救本身就是一種消極的做法，預防才是積極)
(C)公平正義
(D)個別輔導。

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#1116235
實施原則：
(一)弱勢優先：補助弱勢地區學校或學生為優先，並視經費狀況及需要擴大補助。
(二)公平公正：依公平公正原則，相同條件者應接受相同之補助。
(三)個別輔導：對於需要個別扶助之學生，應依其需要給予個別之輔導。
(四)自願原則：對於需要接受課業輔導之弱勢學生，應以自願為原則，尊重家長之意願。但應儘量鼓勵接受輔助。
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#3280394

補救教學政策，以提升低成就學生學習能力與效果為目標，

透過「弱勢優先」、 「公平公正」及「個別輔導」之實施原則，

發揚「教育有愛、學習無礙」之精神，

達到「有教無類、因材施教」的教育願景。

並藉由客觀性評量，篩選學習低成就學生，施以補救教學，藉此提高學生學力，確保教育品質，期以真正落實教育機會均等理想，實現社會公平正義。

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#1190833
補救教學:要有(公平),就必須(個別)輔導(弱勢)族群.............
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#1319408
補救教學:要有(公平),就必須(個別)輔...
(共 29 字，隱藏中）
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#1124249
補救教學：專功（公）各（個）自的弱點
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#4520184

補救教學→學習扶助

教育部國民及學前教育署補助辦理國民小學及國民中學學生學習扶助作業要點

法規名稱：教育部國民及學前教育署補助辦理國民小學及國民中學學生學習扶助作業要點
公發布日：民國 101 年 11 月 30 日
修正日期：民國 109 年 04 月 20 日

二、本要點所定補助（以下簡稱本補助）之目的如下：
　(一)篩選國語文、數學、英語文三科目（領域）學習低成就學生（以下
　　　簡稱學生），及早即時施以學習扶助，弭平學力落差。→消極
　(二)提升學生學習效能，確保學生基本學力。
　(三)落實教育機會均等理想，實現社會公平正義。

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#1158148
弱勢要公平，個別要自願。
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#1130539
補救教學各(個)自攻(公)弱
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2251811
未解鎖
補救教學原則：弱勢、公平、個別！
(共 16 字，隱藏中）
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